每个孩子都希望得到父母或家人的关爱,更何况是特需儿呢?在面对特需儿时,一般人可能会不知所措或是缺乏耐心。不仅如此,当孩子有些特殊状况或出现行为问题时,父母老师除了想改变或矫正孩子,难免也会有焦虑不安的心情,担心孩子是否是特需儿。

2023年8月4日,教总《孩子》杂志邀请了刘娉妤老师主讲“理解与接纳:如何与特需儿相处”线上公益讲座。刘娉妤老师拥有20年特教经验,长期为自闭儿进行早疗教育,目前创办烘焙坊为特需儿提供职训和就业机会。

有些父母在孩子小时候都难以察觉出他们的异样,而是在孩子成长的过程才渐渐发现其差异性。因此,这些所谓的“边缘孩子”更需要教师或家长的特别关注及关爱。

娉妤老师强调:在孩子的成长过程中,大人与孩子建立温暖,健康和接纳的互动关系是很重要的,所以她会以建立良好关系作为引导特需孩子的基础。

良好和亲密的亲子关系,让孩子产生安全感,常处于平静状态。心里有安全感的孩子会放心自由的去探索,一旦孩子遇到挫折时,也会寻求父母或师长的帮助或安慰;在充满关爱环境下长大的孩子,他们的自我价值感会提高,同理心与情绪管理的能力也会提升。常处在平静状态的孩子,学习能力和思考能力是更优的。

她指出,评估和观察特需儿需要一段比较长的时间,专业人士必须先了解孩子,才能给予父母中肯的建议。用心发掘,接纳与尊重孩子的独特性,才能用对的方法帮助特需儿。她鼓励师长应根据孩子的能力和特质去调整事情的接纳程度,并不是依据成人的标准。

在学校,向学生们灌输关爱及接纳特需孩子的思维很重要,也是接纳特需孩子的表现。另外,娉妤老师也具体举出表示接纳的一些行动,如:提供特定空间和时段,让特需孩子可以根据自我方式做自我调节。在课室,老师把交代特需孩子的任务细分步骤,让他们可以完成任务;与特需孩子说话时,用简单和明确的句子。

娉妤老师也鼓励父母与孩子建立良好的关系,理解和接纳孩子。亲子关系良好,彼此就能好好相处。

#感谢胡億晶老师的主持

参考资讯:

togethersn.blogspot.com

https://www.facebook.com/togethersn

https://www.facebook.com/JammyTummySE

 

自闭症筛查检测:

  - https://mchatscreen.com/

  - https://mchatscreen.com/mchat-rf/translations/

 


教总会歌

因为明天

联络教总

马来西亚华校教师会总会
Lot 5, Seksyen 10,
Jalan Bukit,
43000 Kajang, Selangor.
地图/谷歌地图
电邮:info@jiaozong.org.my
电话 : 603-87362633 传真 : 603-87360633