董教总认为教育部在9月1日学校阶段性复课的准备过程中,缺乏妥善规划和准备,并要求教育部尽速检讨和纠正。

教育部长曾于今年7月中旬宣布,学校将于9月1日起阶段性复课,随着复课日期愈来愈靠近,全国师生和家长们早已引颈殷盼教育部的具体说明。在疫情日趋严峻,病例屡创新高的情况下,教育部到底已经为学校复课做好了那些措施和安排,至今仍迟迟未见任何官员发出清楚明确的说法和交代。

自从教育部长作出上述复课宣布以来,民间就一直存在诸多疑虑,但教育部却没有在此过程中主动公布任何具体的方案或措施,以让人民了解,教育部如何全面协助教育前线人员安心为学校复课做好充分准备。相反地,教育部迟至日前才下达指示,要求各州视学官抽样式向全国小六、中三、中五和中六生的家长展开调查,以收集部分家长对于9月份复课的意见。由此可见,教育部从七月份宣布复课日期以来,并未主动展开后续的布署工作,没有积极与各方相关人士进行沟通,或向相关教育团体代表征询意见,以便拟出一套能够兼顾师生安全和教学进度的妥善复课方案。

事实上,针对疫情下的教育应变措施,教育部决策反应迟钝,执行能力不足,已非首次,譬如去年政府公开承诺向B40家庭免费发放15万台手提电脑,惟有关发放进展缓慢,令人诟病。另有不少教育专家纷纷提醒,在疫情影响下,务必关注教育失落世代的问题,盖因学校长期停课,势必对学生的学习进展和效果产生不利的影响,尤其是出身在社经地位较弱势家庭的学童,更应获得更多资源与支援。而且学生长期困守家中,在缺乏社交、康乐和体育等活动,必然对身心健康发展造成不利等问题。然而我们未见教育部针对这些议题,采取较积极进取的补救措施。

我们认为,教育部需一改消极应对、闭门造车的决策态度,针对学校复课的决策以及相关措施,理应在决策过程中主动提前与民沟通,听取各方意见,并有必要更清晰地向社会解说政策理念和推行细节。

抗疫不利、百业萧条,国会停摆、政局不稳,导致国盟政府形同虚设。朝野政党沉迷权斗且缺乏治国方案,人民生活水深火热,教育领域更为此而付出惨重代价。我们呼吁教育部高官,在疫情严峻的时刻,应有所承担,积极发挥危机处理的领导能力,而非继续因循苟且,粗糙决策。