《孩子心,不伤心,倾听他们的声音》

目标:

  1. 掌握身体发展(包括神经发展)、情绪发展、认知发展、社会发展及语言发展。
  2. 了解孩子成长与发展过程的改变。
  3. 学习观察与记录儿童的行为。

内容:

  1. 何谓儿童发展?(包括身体发展、神经发展、情绪发展、认知发展、社会发展及语言发展)。
  2. 学习与发展的关系与其重要性。
  3. 何谓观察与记录?为什么要观察与记录?如何观察与记录?

 

                                                                  一岁的孩子把球滚到椅子后面,他似乎没有注意到这个球不见了。

                                                                 三岁的孩子把球来来回回地踢给一位成人。

                                                七岁的孩子和朋友一起发明了一个游戏——一个人把球丢到空中,同时开始依据
                   球的跳动计算次数,另一个人则在这个球第十次弹起来时,把它抓住。

           孩子如何从一岁时根本不理会球滚到哪去,到三岁时开始可以专注地来来回回
           地踢球,然后随着年龄的增长,进展到能够创造出属于他自己的游戏?
           研究儿童发展可以帮助我们了解孩子成长和发展过程的改变。除此,更可以
           协助教 师设计合乎孩子需要的课程计划。

由马来西亚华校教师会总会师资培训组主办,金碧霞博士主讲的儿童发展工作坊——《孩子心,不伤心,倾听他们的声》。
 金碧霞博士

讲师简介
1962年——槟华女中高中毕业;
1968年——马大马来文文学士;
1979年——英国剑桥大学高级教育文凭;
1982年——理大教育硕士;
1992年——澳大利亚新英格兰大学教育博士。

  • 曾经在大马国内与国外 (英国,美国,中国,澳大利亚等) 多所著名大 学深造,取得多项专业教育研究及科技文凭。
  • 曾任槟城 理大副教授与国内外多所大学及学院讲师,服务于大马与国 际文教社团机构等 长达四十多年。
  • 教科研究工作范围广阔,包括幼教课程策划,儿童心理学及创意科技 科学等各种课题。至今有四十多项以英文、中文与马来文书写之专题 著作及多媒体创作。
  • 金博士现任槟城维新学院学术主任、国际教育资讯顾问、幼教与特殊儿童教育讲师,并积极参与推广幼教师资培训与研究等社区服务活动。
  • 所进行的研究工作课题多以幼儿创意思维与认知发展为主,探讨儿童多智能发展过程,以促进正常和特殊儿童教育课程创意是的发展。

对象:幼教教师、教育工作者及有兴趣之社会人士。

日期: 2009年3月14日至15日 
时间: 早上9时正至下午4时45分
地点: 雪州加影董教总教育中心A403讲堂
LOT 5, SEKSYEN 10,
JALAN BUKIT,
43000 KAJANG, SELANGOR

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联络: 电话:03-8736 2633 雪嘉或佩贞
传真:03-8736 0633
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