针对教育部“兴建电脑室及学校电脑化计划”不公平对待华小和淡小事发表文告。
为提升学校的电脑教育，教育部展开了“兴建电脑室及学校电脑化计划”。据悉，在北马、中马及南马9个州属共有1325所各源流政府中小学获选参与此项计划，其中华小有36所，淡小13所，其余的1276所全是国小及国中。
表⑴： 北马、中马及南马9州获选参与“兴建电脑室及学校电脑化计划”的政府学校间数州属 |
国小/ 国中 |
华小 |
淡小 |
总计 |
|
玻璃市 |
67 |
3 |
0 |
70 |
|
槟城 |
103 |
6 |
2 |
111 |
|
吉打 |
142 |
2 |
0 |
144 |
|
霹雳 |
221 |
2 |
2 |
225 |
|
雪兰莪 |
225 |
12 |
3 |
240 |
|
吉隆坡联邦直辖区 |
34 |
0 |
1 |
35 |
|
森美兰 |
162 |
4 |
2 |
168 |
|
马六甲 |
60 |
1 |
0 |
61 |
|
柔佛 |
262 |
6 |
3 |
271 |
|
总数 |
1276 |
36 |
13 |
|
这当中，中马区3州，即吉隆坡联邦直辖区，雪兰莪州及霹雳州各源流小学间数及其中被选参与上述电脑化计划的学校间数的统计比较如下：
表⑵：|
|
各源流学校 |
学校间数 |
获选参与电脑化计划学校间数（百分率） |
|
吉隆坡联邦直辖区 |
国小 |
124（69.27%） |
27（96.43%） |
|
华小 |
40（22.35%） |
0 |
|
|
淡小 |
15（8.38%） |
1（3.57%） |
|
|
总计 |
179（100%） |
28（100%） |
|
|
雪兰莪 |
国小 |
357（64.09%） |
146（90.68%） |
|
华小 |
102（18.31%） |
12（7.45%） |
|
|
淡小 |
98（17.60%） |
3（1.87%） |
|
|
总计 |
557（100%） |
161（100%） |
|
|
霹雳 |
国小 |
495（60.29%） |
112（96.56%） |
|
华小 |
189（23.02%） |
2（1.72%） |
|
|
淡小 |
137（16.69%） |
2（1.72%） |
|
|
总计 |
821（100%） |
116（100%） |
表⑴及表⑵的数字清楚显示，教育部这项“兴建电脑室及学校电脑化计划”不但严重忽略华小淡小的存在，也再次暴露政府当局对华小及淡小的不公平政策。就以霹雳州为例，华小及淡小分别占该州小学总数的23.02%及16.69%，但是获选参与此项计划的华小和淡小却各只占总数的1.72%，这是何等的不合理和不公平！
对于教育部积极提升学校电脑教育，以迎合资讯时代的需求，董教总表示支持和认同，但是对于教育部不公平对待华小及淡小，董教总深表不满和遗憾，同时也吁请韩春锦副教育部长及华基执政党正视此事，深入调查，并积极作出纠正，以确保华小和淡小在这项计划下获得公平的对待。
华小及淡小都是国家教育体系的一环，它们和国小一样，都是属于政府学校，因此教育部必须一视同仁，让各源流学校享有充足的资源和设备，俾使更多莘莘学子受惠，进而为国家培养更多人才。
虽然国家领袖一直对华小及淡小的存在和发展作出许多保证和承诺，但摆在眼前的事实却是一次又一次不公平的措施。这不但在在说明政府要实行单元教育政策的企图，也证明华社的担忧并非杞人忧天。无论如何，董教总再次吁请政府全面落实民主和开放的多元教育政策，公平对待和协助各源流学校的发展。而事实上，也唯有通过公平和合理的政策才能够进一步促进国民的团结。
