| 1. | 教育部从2011年开始在小学一年级推行“小学课程标准”（KSSR），并逐年扩展至各个年级。换言之，小学一至三年级已经全面使用“小学课程标准”，而从2014年开始，小学第二阶段（四五六年级）将逐步落实此项新课程。 |
| 2. | 在“小学课程标准”下，华小一二三年级的国文上课时间从原有的每星期270分钟（9节）增加到300分钟（10节）。事实上，教育部原本是建议华小和淡小第一阶段的国文节数从每周270分钟增加到360分钟，即和国小一模一样，并采用与国小相同的课程和考试。由于教育部的建议违反了教学的原理，不但不符合华小以华语华文作为主要媒介语的特质和实际需求，而且也影响了华小的正常运作，因此遭到华社的极力反对。虽然教育部最终没有在华小和淡小采用与国小相同的课程和考试，但依旧罔顾华社的反对声音，强硬增加华小第一阶段的国文节数，即从每周270分钟增加到300分钟。 |
| 3. | 教育部当时也表示，由于第二阶段的“小学课程标准”将于2014年才推行，因此将在稍后时间另外召开会议，与华团商讨华小四五六年级的国文上课时间。无论如何，教育部却在没有召开有关会议的情况下，自行制定了2014年开始推行的第二阶段“小学标准课程”上课时间表，并向校长和老师进行汇报。教总于去年5月举行的会员代表大会上，就揭露教育部将从2014年开始，把华小第二阶段的国文节数从目前每周180分钟增加到270分钟，完全不符合华小的需求。虽然教育部官员稍后表示有关的上课时间表只是初步建议，还没有真正定案，但目前已经有州教育局，例如霹雳州教育局指示学校根据教育部制定的2014年“小学课程标准”的上课时间表，来填写老师的上课节数（表一）。 教育部一方面表示有关的上课时间表还未定案，但同时却又指示学校必须根据有关的上课时间表来作教学的安排，这已经引起大家的疑惑和质疑。教总促教育部必须对此加以厘清，并和相关的华团及教育专业团体进行深入的讨论，以根据华小的特质和语文教学的原理，制定华小第二阶段的国文上课时间，以符合华小的实际需求，并真正提升华小的国文水平。 |
| 4. | 从过去的种种迹象来看，包括了在2009年提出华小第一阶段的国文节数从每周270分钟增加到360分钟，并采用和国小相同的课程；以及在《国家教育发展蓝图初步报告》中提出，从2014年起，华小四年级开始采用和国小一样的国文课程，并擅自将国文节数从180分钟增加到270分钟，在在说明了教育部意图要把华小“国小化”，这是华社无法接受，并反对到底的。 |
表（一）华小第二阶段的上课时间表
| 科目 | KSSR 2014年 |
目前的上课时间 | |||||
| 分钟 | 节数 | % | 分钟 | 节数 | % | ||
| 1 | 国文 | 270 | 9 | 18.0% | 180 | 6 | 12.0% |
| 2 | 英文 | 150 | 5 | 10.0% | 120 | 4 | 8.0% |
| 3 | 华文 | 300 | 10 | 20.0% | 300 | 10 | 20.0% |
| 4 | 数学 | 180 | 6 | 12.0% | 240 | 8 | 16.0% |
| 5 | 科学 | 120 | 4 | 8.0% | 150 | 5 | 10.0% |
| 6 | 道德教育 | 150 | 5 | 10.0% | 120 | 4 | 8.0% |
| 7 | 体育 | 60 | 2 | 4.0% | 30 | 1 | 2.0% |
| 8 | 健康教育 | 30 | 1 | 2.0% | 30 | 1 | 2.0% |
| 9 | 美术 | 60 | 2 | 4.0% | 60 | 2 | 4.0% |
| 10 | 音乐 | 30 | 1 | 2.0% | 60 | 2 | 4.0% |
| 11 | 生活技能 | 60 | 2 | 4.0% | |||
| 12 | 地方研究 | 60 | 2 | 4.0% | |||
| 13 | 公民教育 | 60 | 2 | 4.0% | |||
| 14 | 设计与科技/ 信息与通讯科技 |
60 | 2 | 4.0% | |||
| 15 | 历史 | 60 | 2 | 4.0% | |||
| 16 | 周会 | 30 | 1 | 2.0% | 30 | 1 | 2.0% |
| 总数 | 1500 | 50 | 100% | 1500 | 50 | 100% | |
