教总关注教育发展蓝图，将派代表出席“728华团大会”
1. 《2013-2025年教育发展蓝图》的落实，将对我国的教育，包括华教带来深远的影响，因此，自教育发展蓝图初步报告于去年9月公布后，教总即给予密切的关注，积极寻求各个管道，包括结合董总、华总、留台联总、校友联总、马来亚南大校友和七大乡团协调委员会的力量，于2012年10月19日联合向教育部提呈备忘录，反映华社对教育蓝图的看法和建议。
2.与此同时，在政府收集各方对教育发展蓝图初步报告意见的期间，教总也积极参与其中，包括于2012年11月14日，首次与负责拟定教育蓝图的教育部官员及其他相关部门主管会面，并明确向教育部表达了华社的意见。此外，教总、华总和全国校长职工会也于2012年11月26日，与副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁会面，以针对教育发展蓝图的内容进行交流，并要求副首相检讨和修正教育蓝图不利华教发展的内容。教总所进行的这一切工作，其实就是七华团在10月19日提呈备忘录后的跟进工作，这是非常重要的工作，以确保备忘录所提及的各项要求都获得政府的正视，并争取当局的接纳。
3.今年3月21日，教总出席了教育部有关单位召开的最后一次会议，以对教育蓝图部分的修定初稿进行讨论和修正，当中部分修订的内容如下：
3.1国民型小学将采用和国小不一样的国文课程标准和考试，以符合学生的程度和需求。
3.2 家长可自由选择是否让有需要的孩子参加每周最多5个小时的国文补习班。
3.3继续保留中学预备班，并交由家长自行决定是否要让孩子就读预备班。
3.4教育蓝图修订初稿中，也明文强调多元文化和多元种族是我国的特色，而且也是在全球竞争中所占有的优势。基于这样的特色和优势，政府将继续保留现有多源流学校的教育制度，并以华文和淡米尔文分别作为华小及淡小的主要教学媒介，而且华小和淡小的地位与特质也将继续维持。有鉴于华小和淡小都是国家教育制度的一环，因此将继续享有教育部的资助。
为进一步保障华教的发展，在3月21日的会议，教总及其他出席会议的华团也再次要求在修订稿中纳入多语学习的重要性，包括国语、英语和各族群母语，以符合我国多元的国情。同时，也要求教育部安排具有华文及国文资格的双语老师来负责教导国文补习班，以提升教学的成效。
4.教总强调，从教育发展蓝图初步报告公布至今，教总始终站稳立场，坚决反对教育蓝图不利华教发展的内容，并一直都在积极处理和跟进教育发展蓝图的后续工作，包括和负责制定教育蓝图的官员对话，以争取把华社的意见纳入教育蓝图的修订稿。虽然副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁日前表示，教育发展蓝图的最后报告将于7月敲定，惟一直到目前为止，教育部还未公布修订后的教育发展蓝图。有鉴于此，教总吁请教育部必须加以修改教育发展蓝图不利华教发展的内容，并重新制定一项实际可行，符合全民教育理念的教育发展路线图。与此同时，教总也吁请教育部公布教育发展蓝图的修订稿，以确保纳入华社的意见。
5.华社本身的力量就是华文教育生存与发展的最根本保障，因此，教总认为，华团华社关注各项华教课题，包括教育发展蓝图，并踊跃出席各相关的集会，表达华社的共同心声，这是很好的现象，以促使政府落实一个满足各族群母语教育需求的教育蓝图。
6.教总表示，事实上，从1985年全国15华团发表《全国华团联合宣言》；1987年天后宫和平抗议大会，反对政府调派不谙华文的老师到华小担任行政高职；1995年全国华团争取华教权益大会，反对政府通过《1995年教育法案》；2005年反对数理英化大会等的重大华教事件上，全国主要华团都是秉持民主协商精神，一起讨论和一起作决定，从未有主次之分，而且成功凝聚广大华团的力量，一起捍卫华教的权益。然而，尽管教育发展蓝图事关重大，但董总却在没有和教总及其他华团商讨的情况下，再一次单方面自行宣布举办“728华团大会”，并在过后才邀请华团参与和支持有关的大会宣言。由于董总没有和华团一起讨论有关的大会宣言，以致华团无法提出任何意见，以让宣言更为充实和更加符合实际的情况。
7.由于教总始终都没有被通知参与讨论“728华团大会”的进行和大会宣言，对有关华团大会的情况根本无从了解，因此，教总认为王超群主席不适宜担任“728华团大会”副主席的职位和致词。不过，基于关心教育发展蓝图，因此，教总将会派代表出席“728华团大会”。教总强调，华教组织在反对教育蓝图的课题上，虽采取不同的方式，但彼此的目标是一致的，都是要促使政府制定公平对待各族群母语教育发展的教育大蓝图，可说是殊途同归，并希望能够借此激发出更大的力量，以对华教权益的争取带来更大的实际效果。
8.与此同时，教总也恳切希望董总领导人今后能够改变这种单方面行动的一言堂作风，而必须回到过去在林晃昇和郭全强领导董总的时期，在华教重大课题上，和教总及其他主要华团一起讨论，集思广益，建立共识，以团结一切可以团结的力量，为华教事业发展争取更大的发展空间。
