针对教育部近日指示华小不可以把电脑班编入正课时间所引发的争议，教总深表关注，并发表以下文告：
1. 教总认为在探讨华小电脑班的课题上，应以信息与通讯科技教育的重要性和必要性作为前提。如果教育部认同其重要性，而且必须在小学阶段就开始学习，那么教育部就必须提供完整的相关课程，包括提供师资、教材、电脑设备和技术支援等等，以确保信息与通讯科技教育在各源流小学的有效落实。随着全球信息与通讯科技的急速发展，教育部于2014年开始在小学第二阶段（四五六年级）教导《信息与通信技术》科目（Teknologi Maklumat Dan Komunikasi），彰显了教育部对信息与通讯科技教育的重视，这不但是顺应全球发展的趋势，也符合国家的需求。不过，教育部却没有提供具备电脑专业知识的师资和足够的电脑设备，使到学生只能够学习课本上的知识和理论，而无法动手操作电脑。这种有只有内容而没有工具的情况，犹如纸上谈兵，对于信息与通讯科技的学习和掌握是非常不足的，大大影响了学习的成效。
2. 有鉴于信息与通讯科技教育的重要，华小早在80年代就开始推行电脑班。由于华小的发展一直以来都被政府忽略，而且政府当时也没有积极推广信息与通讯科技教育，因此为了学生的前途着想，家教协会就决定自力更生，在获得教育部的批准下，自行开办电脑班，并由家长分担所需的费用，以协助学校推展信息与通讯科技教育。到了90年代，随着发展的需求，校方就向教育部申请在不影响教育部规定的上课时数下，把电脑班编入正课时间内，以确保每个学生都有机会接受正规的信息与通讯科技教育，为未来做好准备。这些年来，华小电脑班的推行可说是取得了一定的成果，不但有效提升了学生对信息与通讯科技的掌握，而且也有助于学生们日后的学习和发展。有鉴于此，华小家教协会这些年来在推广信息与通讯科技教育上所做出的努力，以及家长们的大力支持，是值得肯定和赞扬的。
3. 华小电脑班编入正课时间及收取一定的费用，是在教育部的允准下进行的，至今已有二十年之久。事实上，华小电脑班收费和编入正课时间的课题，早在几年前就曾经提出来讨论，甚至还把这个课题带上了法庭。当时教育部也依据相关的法令和条文，明确表明华小电脑班可以收费和编入正课时间内，前提是必须获得家教协会会员大会的通过，以及不影响教育部规定的正课教学时间。因此，教育部最近突然发出通令，指示华小不可以把电脑班编入正课时间内，而且必须马上执行，不但造成校方、学生和家长的不便，更是引发了争议。教总认为，教育部前后不一的做法，让大家感到不解和混淆，因此教育部有必要对此做出解释，以厘清大家的疑虑，并有所依据。
4. 此外，教总也认为，有鉴于学校今年的课程和教学已安排妥当，而且已经进行到了学年的一半，因此教育部在这个时间点上突然发出上述指示是不恰当的。为了避免影响学生的学习和学校的正常运作，教育部应该暂缓执行这项指令，并给予校方缓冲的时间，以妥善解决这个问题。教总建议教育部在这段期间内，对有关的法令和条文进行深入研究，特别是一些含糊不清的灰色地带，以厘清法律上的问题，同时也认真探讨华小电脑班存在的意义和可行性，听取各方的意见，集思广益，以做出惠及国家发展的决定。无论如何，教总强调，教育部所做出的任何决定，应该以实际情况的需要、学生的利益和大多数家长的意愿为依归。
5. 迈入21世纪，信息与通讯科技蓬勃发展，特别是在教育领域的应用更是不可或缺，并成为全球教育改革的其中一项重点。新任教育部长马智礼博士日前也提到，他将注重“科学、技术、工程与数学教育（STEM）”的发展，教总对此表示欢迎，因为这是信息与通讯科技教育里的重要一环。有鉴于此，教总促请教育部正视目前我国在推行信息与通讯科技教育上所面对的种种问题和不足，并加以改善，包括提供足够的师资、教材、电脑设备和技术支援等等，以在各源流学校全面落实信息与通讯科技教育，与时俱进，以免被抛在全球发展的后头。教总表示，这是解决华小电脑班课题最好的方案，因为华小电脑班的出现是为了协助学校推行信息与通讯科技教育，因此一旦教育部全面扛起这个责任，华小电脑班就不需要存在了。
6. 国家教育发展蓝图强调结合学生家长、社区及私人界来共同发展教育的重要性，教总对此表示认同，因为这是教育民主化和全民参与教育发展的体现，以促进教育更好的发展，这其实也是全球教育发展的趋势。有鉴于此，教总认为如果教育部在现阶段或短期内，无法在学校全面落实信息与通讯科技教育，尤其是在提供电脑设备和技术支援等方面有所不足，应该考虑结合董事会和家教协会的力量，大家一起合作为孩子提供更全面的信息与通讯科技教育，例如可对华小电脑班的模式进行探讨，并根据实际情况需要，在课程内容、教学和执行等各方面做出改善及调整，而且必须由教育部进行监督，以确保符合教育部的要求。教总认为，只要各界通力合作，异中求同，并以学生和国家的利益为前提，将有助于加速国家教育的发展，并提升国家教育的素质，进而在国际舞台上占据重要的地位。
