2003年是华文教育史上另一个“黑暗时代”的序幕，因为从这一年起，华小在政府的指示下，开始通过“2-4-3”双语教学方案来落实以英文教授数理科的措施。这是华小首次在明文规定下，以非母语来教授非语文科。这可说是华文教育当前最大的危机！
以英文教授数理的事件自2003年5月正式爆发以来，即引起民间沸沸扬扬，各族群的反对声音不绝于耳。但政府无视民意，强加执行。
我们坚决反对英语教数理政策，是因为它违反了语文教学的原理，不但无法提升学生的英语水平，而且还对学生的学习带来负面影响，最终肯定不利国家的发展。
以母语作为教学媒介语的优越性获得联合国的认证，也是全世界的通例。联合国的多项研究报告都已经证明，在孩童还不能有效掌握本身母语之前，就要他们转换学习另一种语言，这将导致他们的学习成绩恶劣。因此，孩童必须以他们最熟悉的语文来学习，才能达到最好的成效。尤其是数理科，即使是使用最熟悉的语文来学习也不容易掌握，如果硬要用不熟悉的语文来学习，那肯定大大影响学习的成效。
事实上，许多放弃母语而改用英语来作为数理科教学媒介语的国家，如南非、菲律宾和汶莱等国家的学生在数理科都无法取得良好的成绩，因为学生根本无法掌握以英语作为媒介语。
有鉴于此，我们坚持华小必须以华语作为数理科唯一的教学媒介语，以免学生的数理科学习受到影响。
