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针对教育部副部长韩春锦表示教育部并没有刻意减少华小三年级华文课节数来上马来文课的谈话发表文告。

  1. 董教总再次强调,从一开始就反对政府在华小推行“2-4-3”双语教授数理科的方案,因为这不但违反教育原理,同时也严重影响华小的教学结构,包括华语华文的学习,而最终将导致华小变质。
     
  2. 教育部于2003年开始在华小第一阶段教导科学和英文,并强硬在华小推行“2-4-3”方案,在这项新的措施下,导致从2003年开始华小一年级在上课时间和节数安排方面出现了很大的变化,并将逐步落实到三年级。这当中包括了华文节数从原来每周450分钟(15节)减少至360分钟(12节);以华文教导的数学从210分钟(7节)减少至180分钟(6节);道德教育从150分钟(5节)减少至120分钟(4节);健康教育从60分钟(2节)减少至30分钟(1节),以落实当局新的措施。这也造成华小一、二、三年级上课总节数从原本每周1350分钟(45节)增加到1500分钟(50节),对学生带来莫大的压力。

    表(一):华小一、二年级在“2-4-3”方案影响下部分课目节数的变化
    课目
    2-4-3”方案
    还未实施之前
    2-4-3”方案
    实施以后
    分钟(节数)
    +/-
    华文
    450分钟(15节)
    360分钟(12节)
    - 90分钟(3节)
    数学
    (华文媒介语)
    210分钟(7节)
    180分钟(6节)
    - 30分钟(1节)
    道德教育
    150分钟(5节)
    120分钟(4节)
    - 30分钟(1节)
    健康教育
    60分钟(2节)
    30分钟(1节)
    - 30分钟(1节)
    表(二):2005年华小三年级在“2-4-3”方案影响下部分课目节数的变化
    课目
    2-4-3”方案
    还未实施之前
    2-4-3”方案
    实施以后
    分钟(节数)
    +/-
    华文
    450分钟(15节)
    360分钟(12节)
    - 90分钟(3节)
    数学
    (华文媒介语)
    210分钟(7节)
    180分钟(6节)
    - 30分钟(1节)
    道德教育
    150分钟(5节)
    120分钟(4节)
    - 30分钟(1节)
    健康教育
    60分钟(2节)
    30分钟(1节)
    - 30分钟(1节)
    马来文
    210分钟(7节)
    270分钟(9节)
    +  60分钟(2节)

     
  3. 华小三年级本来就有2节的英文课,因此在根据一、二年级的方式(“2-4-3”方案)安排所有的节数后,还多出2节。但教育部却在没有和华小相关方面沟通及交流的情况下,就径自将这2节增加到马来文课,使到三年级的马来文节数比过去多出了2节。董教总无法苟同教育部仅仅为了使华小第一阶段(一、二、三年级)每周上课时间一致维持在50节,就指示三年级多出的60分钟(2节)用来上马来文课,这种做法是完全不合逻辑的。因为一直以来,华小三年级的马来文节数都是210分钟,而且并没有教学时间不足的问题,反而是华文节数被减少,而影响了华语华文的教学。
  4. 董教总坚持华小除了必须以华语华文作为各知识科目的教学媒介语,同时也必须加强华文课的学习,为学生掌握华语华文的能力打好基础以及确保中华文化的传承。为配合教育部的新措施,自2003年以来,华小一、二、三年级的华文节数已被迫每周减少90分钟(3节),对华语华文的学习带来一定的负面影响。因此既然多出了2节,那就必须作为华文的节数,即将三年级的华文节数调整为420分钟(14节),以加强学生对华语华文的学习,而唯有这样也才符合华小的办学精神。针对韩春锦副部长表示未收到教总信件事,事实上,教总已在2004年12月9日致函及电传教育部副部长韩春锦位于布城的新办事处,以向韩副部长反映此事。此外,董教总在最近与马华公会的交流会上,也明确提出反对“2-4-3”方案的立场。
     
  5. 董教总吁请教育部严正看待此问题,将多出的2节课用来教导华文,以免进一步影响华小华语华文的学习。