新闻来源：《星洲日报》／大北马 2011-11-08 ‧报导：陈云清
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崇光小学是全槟唯一设办特殊教育班的华小，获得家长积极反应，惟基于资源所限，暂时不能增加收生。（图：星洲日报）
（槟城）槟州共有90所华小，大约一年前，坊间曾传来华裔家长吁请教育部在槟州华小开办特殊教育班的声浪，也这么巧合地，原来州教育局当时已准备在州内开设第一所附设在华小的特殊教育班。
被选中的华小是位于威南的崇光小学，其特殊教育班在今年1月正式开课，共有10名学生。
这批特殊生，年龄介于7至12岁之间，当中有自闭症、过动儿、学习缓慢、遗传性等的特殊症状。教育部提供2名教师以及2名助理给这个特殊教育班。
实际上，槟州教育局也了解华小特殊教育班供不应求的局面，只是，鉴于特殊生需要更多的关注与全心照料，因此，目前暂无法让崇光小学增收特殊生，人数维持在10名学生。
阿布哈山：涉扩建课室装修等‧华小特殊班‧校地须属教部
槟州教育局特殊教育组主任阿布哈山告诉《大北马》，如果有需求、有足够的设备、该区有超额特教教师以及教育部批准的话，要在华小开办特殊教育班是没问题的。
不过，他也说，由于开办特殊教育班涉及扩建课室、更改课室结构、装修等，因此，即使要在华小开办特殊教育班，也必须选择在校地属于教育部的华小。
"毕竟，政府资助华小的校产归学校董事部所拥，教育局不能随便扩建或更改校舍结构。"
换言之，崇光小学是一所校地属政府的华小，而这类华小只占全槟华小总数中的少数。
附设主流教育学校好处
让特殊生交融学习
阿布哈山指出，相比小学，特殊教育班较不易附设在华小，因为华小课室不足，大多数华小更分上下午班的学制，因此，要在华小找到超出的课室来开办特殊教育班，并不简单。
他说，开办特殊教育班，所需要的空间包括了课室、厨房、洗手间、治疗室等，至少需要3间课室的空间，而且，教育部也会准备各式各样的特殊教育器材予学校。
他强调，把特殊教育班附设在主流教育学校，目的是让特殊生与主流教育学生有交融学习的机会，同时也让主流教育学生认知到特殊生的存在，以及在必要的时候伸出援手。
教导崇光华小特殊生
其中一名教师须谙华文
华小附设特殊教育班，一些家长或华教界人士难免会认为，特教班的主要教学媒介语，应该以华文为主。不过，基于特教班有既定的课程纲要以及节数，因此，一些科目如数学，是用国文及英文教导。
虽然如此，必须一提的是，崇光华小的特殊教育班其中一名教师是具有华文资格的，因此，在教导以其他语文作为教学媒介的科目时，若发现特殊生有所不懂的话，该名教师会适时地以华文讲解，让特殊生掌握当中的意思。
教师助理一起上课
这也意味，2名教师以及2名助理在上课时间都会在一起，课室也是他们的"办公室"，以确保教学取得最佳成效。
根据教育部的特殊教育课程纲要，无论是在哪一个源流学校教学，包括了中小学，使用的都是同样的课本，因此，就视特教老师如何以创意方式进行教学。
在小学特殊教育班，特教老师会教导简单基本的知识，而特殊生升到中学特殊教育班之后，学校一样是教导基本知识，只是负责老师会比较深入地去教导有关知识。
阿布哈山说，特殊生从小学至中学的教育，其毕业年龄可以比主流教育源流的学生延多两岁，即主流教育学生在17岁时中五毕业，而特殊生则可延长至19岁才离校，视校方依据特殊生的能力而定。
教师：非成龙成凤
特殊生能自理最重要
对于特教老师来说，他们并非期望特殊生成龙成凤或在学术成绩上金榜题名；他们所要力图的，就是希望特殊生先能自理，然后掌握社交能力以及生活技能。
毕竟，特殊生长大离开学校后，必须面对社会、人群，因此，社交能力与沟通技巧是重要的；同样的，生活技能也不可缺，以让特殊生日后自力更生。
鉴于此，崇光小学的特殊教育老师，除了在课室教授知识外，也会带领特殊生到校外活动，展开生活教育。
而若有关特殊生拥有某些方面的天份，则特教老师会告知学生家长，以进一步挖掘孩子的才华，发展成日后的专长。
训练特殊生须家长配合
崇光小学今年1月开办至今的特殊教育班，家长和特教老师对于特殊生所取得的进展，深感满意，尤其是当初常在上课期间于课室跑动或绕圈的过动儿，如今已能安静地在自己的桌位上写字或听老师讲课。
阿布哈山说，在训练特殊生方面，除了学校教育，家长也要配合，尤其是特殊生每天必须自理的事情，在回到家之后，家长一定要让特殊儿重复这些自理的动作，唯有不断地重复，孩子才会清楚记住。
具各族教师设备理想
小学特教班欢迎报读
虽然全槟目前只有一所华小办有特殊教育班，不过，阿布哈山希望家有特殊儿的华裔家长明白，实际上在国民小学开办的特殊教育班是欢迎各族家长替孩子报读的，而且，教学设备也相当理想，同时也有各族特教教师负责教导。
他欢迎各族家长前往参观小学的特殊教育班，若有任何疑问，也可向州教育局的特殊教育组了解，教育局的大门永远为家长而开。
"我可以保证，家长不会后悔把特殊儿送到小学特殊教育班上课。最重要是，在还没有了解小学特殊教育班的真实面貌时，别先存有偏见或下定论。"
邀家长成"教师助理"
询及华裔家长可能担心把孩子送入小学的特殊教育班，孩子会因为语言不通而无法吸收知识，阿布哈山说，教育局是欢迎家长成为"教师助理"，一方面在课堂上予以教师适时的援助，另一方面也能协助孩子的学习进度。
"其实，特殊教育班与主流教育源流是不同的。特殊教育班是根据特殊生的能力而设计一套教育计划，所以，在教学过程中，老师偶尔会安排特殊生进行栽种、烹饪、烘培等，偶尔也会安排特殊生到校外活动，例如游览、游泳或学习如何正确购物等。"
鉴于此，他鼓励特殊生的家长成立"支持组织"，支持学校的活动计划，包括在老师准备带孩子出外活动时，家长一起随行及从旁协助。
