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名称: 亲师SOS——写给父母、老师的20个教养创新提案 订购表格：下载 |
内容简介
这些年和孩子沟通的经验让我明白，所谓的"坏孩子"其实并不坏，许多偏差行为都只是在发出某种讯号。这些孩子都在期待遇到一位懂他的大人。
孩子就像嫩绿的幼苗，应该在自由的空气、和煦的阳光，以及充满着爱的环境长大。亲师之间是"教育合伙人"的关系，应该彼此携手合作，着眼于孩子的成长，而非处于紧张的对立之中。唯有亲师携手共创的和谐的气氛与温柔坚持下，孩子的行为问题才能有效改善，创造亲、师、生的三赢局面。
台湾台中市大元国小老师苏明进，每天与小学生为伍，回到家又是三岁小女孩的父亲，无时无刻处在教养的"第一现场"。面对学生与家长不时抛来的种种考验，苏老师总有独到观察、创新办法。八年前，他在网络上设立"老苏老师部落格"，分享班级经营、教学、生活管理等心得与解决方案，深获老师和家长好评信赖。
本书收录苏明进老师在台湾《亲子天下》杂志的专栏文章，汇整出20个老师、父母经常遇到的教养课题，以及老苏老师从问题的本质体悟到最务实的根本解决方法。包括：
·克服孩子的数学恐惧感․让孩子对自己的错误负责․3道考验磨出孩子的好习惯․创意教学撇步大公开․找回"叛逆孩子"善良的心
作者简介
苏明进
在部落格上人称"老苏老师"的苏明进，现任教于台湾台中市大元国小。曾荣获GreaTeach 全国创意教学奖、第六届"power教师"入围奖。
2011年受马来西亚华校教师会总会（教总）之邀，至马来西亚讲学一周。现任马来西亚教总《孩子》双月刊专栏作家，以及台湾《亲子天下》杂志专栏作家。
著有《希望教室》、《让孩子潜能大大发光》、《2300星际大战》等书。
自小就是大人口中的乖孩子，最后成为不按牌理出牌的"怪老师"。凭着自己的成长经验同理学生，希望孩子不被自我质疑困住，打坏一整个快乐人生。
苏明进老师的教学部落格 http://blog.roodo.com/oldsu0
精彩内容在线试读
推荐序
愿希望教室的花朵遍地绽放
/王超群校长
苏明进老师与马来西亚非常有缘。二〇〇九年和二〇一〇年，教总出版了苏老师的两本大马简体版著作《希望教室》和《让孩子的潜能大大发光》。书内有关创意教学的实战经验和案例，让大马的老师和家长推崇备至，至今仍是教总的长销书。后来苏老师受邀前来大马现身说法，和老师们分享创意教学及教学理念，深受欢迎。
"希望教室"的热潮并没有因苏老师回台后而停止，苏老师非常用心，长期义务为教总《孩子》双月刊撰写专栏，保持分享教学的热度。拜网络所赐，他也透过部落格和面子书与大马教师们交流。最近苏老师更设立了"马来西亚与台湾跨国课程设计社群"，与同道互相切磋教学方法。
二〇一三年，教总获得亲子天下授权出版《亲师SOS》的大马简体版，同时也再次邀请苏老师到大马巡回讲学，相信届时肯定会在大马再度掀起"希望教室"的热潮。
以学生为教育的主题
苏老师对教学有着无比的热忱与积极心态，不仅长期站在教育最前线教书育人，更通过部落格、专栏、写书以及演讲传达教学理念，影响的层面不仅仅局限于校内学生们，更扩展至台湾和海外的老师父母们。
这几年，有大马老师回馈运用了苏老师的教学方法后，看到学生的进步与改变；相反的，也有老师反映，要在大马的应试教育制度里推行苏老师的创意教学法，是万万行不通的。教育工作者各有本身的人格特质，教学风格也因人而异。"穷则变，变则通"，教育工作者需要选择和创造最适合自己的教学方法，但最重要是不要忽略"以学生为主体"的教育本质，就像苏老师所强调的："老师们教了多少学科知识、实施了什么教学方法，倒不是那么重要；最重要的，正是当老师一心一意想要孩子更好的那份心意！那是一种为了孩子愿意做更多、为了孩子永不放弃的执着，才是'希望教室'的精神！"
绝不轻言放弃任何一个学生
阅读苏老师的文章，字里行间都是他对学生的珍惜与重视，他不轻言放弃每个学生，想尽办法通过各种方法教导与感化学生，点燃了学生内心真善美的火把，令人动容。这也是教总极力推荐苏老师著作的原因。我们希望藉由苏老师这份对教育的热忱与坚持，能够感染以及影响更多的教育工作者，期待有更多像苏明进老师这样愿意珍惜学生、无私奉献的教育工作者。
在这本新书里，苏老师不但为教育工作者提供许多教学上具体可行的方案，他也根据多年来接触学生家长的经验，为家长厘清教养迷思并给予建议，协助孩子面对行为问题与学习难关，非常值得大家参考。
诚如苏老师在书内所言："孩子就像嫩绿的幼苗，应该在自由的空气、和煦的阳光、与充满着爱的环境长大。在亲师之间和谐的气氛中，在亲师共同温柔的坚持下，孩子的行为问题才能有效得到改善。"无论是父母还是老师，期许我们共同为开创一个真正符合孩子身心健全发展的教育环境而努力，让希望教室、希望家庭的花朵在台湾、马来西亚以及海外各地绽放美丽。
（马来西亚华校教师会总会（教总）主席）
作者序
用新思维重新看待孩子的问题
不知从什么时候开始，我的信箱、部落格里，常出现不少老师或家长的发问信；有的焦急、有的无奈、有的迫在眉睫……尤其是在开了"亲师SOS"专栏之后更是如此。每一封信里头，都娓娓道来一次又一次的严重对立，令人十分不舍。
前一阵子，一位刚出来教书的新手老师，发出这样的求救讯号："班级里一切都乱成一团，跟心里想的都完全不同。学生当着我面顶嘴、甩东西，我却不知该如何回应……"
也有忧心的妈妈，诉说着内心的无助感："孩子从小二开始学会说谎，我试遍所有我想得到的方法：陪伴、倾听、一起拟定计划、鼓励、提醒、甚至后来打手心、罚写课文，还是不能改掉这样的坏习性。我真的非常非常沮丧……"
最让我挂心的是这位妈妈，她说："我是一位单亲妈妈，最近我发现女儿竟然养成了偷窃的习惯？我不停问自己：为什么我没有满足孩子？可是，她已经什么都有了啊？我该怎么和我的唯一女儿沟通？我是不是教孩子的方式错了？"
其实，我没有那么伟大。每次要回信前，我只能先用力地深呼吸一口气，再静静地思索究竟该如何去帮助这些老师与家长。每个班级、每个家庭的背景都不相同，而每个孩子的个性与特质却又是如此的独特，实在是无法用同一个标准，来为这些殷切灼热的眼神，提供最适切的解答。
但我也可以想象，这些班级或家庭可能现在正历经着一场场惊心动魄的大风暴；身处在其中，不管是大人或是孩子，其实都受苦了。
决心改变，一切就不会太迟
身为教学现场第一线的老师，我明白在现代社会当一位老师，真的承受了极大的压力。这个社会总是为"老师"这份工作订下极高的道德标准，同时却用十分严苛的眼光来检视老师。有许多的老师感到焦虑不已、有的老师心里受伤了，于是他们只能关起教室的门窗，用冷漠筑起高高的堡垒。
但是，这些老师内心还是有很大的热情与梦想，等着被释放出来。他们迫切需要的是协助，是具体的建议；他们需要的是能找到重新看待孩子问题的新思惟，才能享受在如沐春风的师生互动里。
我也发现，很多家长他们所需要的答案，其实都藏在自己的文字里。孩子就像是一面镜子，会映照出我们在教养孩子时的盲点。我们常对孩子说了什么、做了什么；或是长久以来对孩子不做什么、忽略了什么，都会逐渐形塑成孩子现在这个模样。只是在原生家庭里的成员们，每天紧密地生活在一起、复杂情绪全纠结在一起，自然是看不清楚，彼此都被困在走不出的循环里。
请先放下内心的焦虑。很多和孩子处不好的原因，是因为大人们常不自觉将压力转移到孩子身上。也请试着从自己的身上去找问题，以孩子的角度同理他的情绪，如此，很多的问题就能够迎刃而解。
这就是《亲师SOS》这本书的由来。虽然它是这些年专栏文章所集结的一本书，虽然这本书里可能有些方法您都听过了，但是我很期盼它不只是提供您可实作的方法，而是希望能在字里行间里传达一种讯息：用更贴近孩子的角度，来寻求彼此之间更有效的沟通方法、寻求更亲密的情感交流。
亲师SOS，代表的是一种决心、一种想改变现况的吶喊！只要有改变的决心，不断地向着自己找问题、向着孩子探寻答案，一切都不会太迟！
目录
推荐序 愿希望教室的花朵遍地绽放/王超群
作者序 用新思维重新看待孩子的问题
Part One老师看这里
1. 教孩子学着做计划
2. 上课不无聊的五大法宝
3. 营造温馨的亲师座谈会
4. 教室在窗外
5. 给新手老师的十个建议
6. 创意教学撇步大公开
7. 如何带领班级读书会？
8. 零体罚，老师怎么教学生？
9. 和学生博感情
10. 克服数学恐惧感
11. 作业缺交大作战
12. 营造融洽的班级气氛
13. 找回"叛逆孩子"善良的心
Part Two爸妈请注意
14. 和爸妈的十个约定
15. 自助旅行，让孩子成长的有效方法
16. 找对方法，数学不可怕
17. 三道考验磨出好习惯
18. 让孩子对自己的错误负责
19. 留给孩子童年的欢笑声
20. 幼童军的笑容点醒我的梦
