蔡侃秜 整理
一、启程
2010年11月22日晚上8时，43位来自马来西亚各州各地的华小老师齐聚吉隆坡国际机场，浩浩荡荡地等待前往北京的行程。教总师资培训组的执行员罗佩贞和许唯君也到来，帮忙大家处理登机事宜兼送行。登机事宜一切顺利，大家被告知班长王建禄和另一位团员刘军君因故提早抵达北京，所以我们得到北京后才与他们会合。
经过六个小时的飞行，我们终于安全抵达北京首都国际机场。因为有团员们的合作，提取行李的过程都非常顺利。到来接机的是来自北京市海淀区教师进修学校附属实验学校的冯世宏老师和我们的全陪导游李硕伟（李导）。不久，我们便抵达海淀区的瑞成大酒店。通过沙巴州董联会前来参加培训班的六位小学老师也同我们一起上课学习，所以我们这一班马来西亚华小老师从45人增加至51人。在休息数小时及用了午餐后，便前往北京海淀教师进修学校附属实验学校（北校区）开始了我们简单而隆重的开班仪式。
二、研习课程
此次的研习班是以小学课堂教学技能训练为重点，通过理论学习及教学观摩、模拟教学，掌握以儿童为对象的汉语教学的基本技能、教学方法，具备课堂教学的组织及管制能力。海淀区教师进修学校附属实验学校方面为我们精心安排了多项课程，主要分为专业课及文化课。
专业课方面有：
张梅玲主任主讲的学生认知发展——生态课堂是童心的课。张梅玲主任是中国的著名教育心理学家，她给我们的第一印象是一位充满智慧而且对教育充满着热情的老人家。虽然她已年届74高龄，可是讲课时还是侃侃而谈，说话时的思路清清楚楚，让我们对这位长者都肃然起敬。张主任主要为我们讲解何为“生态课堂”和“生态课堂的特性”。张主任根据学生认知发展的研究，告诉各位老师“身为老师如果能让学生在原有水平上提高，就已经问心无愧。凡是记得要有要求，但是不要苛求，做到明天比今天更好，就足够了。”
满亚莉老师为我们带来小学作文教学——创造思维习作指导与训练和阅读教学中教材的理解与教法设计的课。满亚莉老师是另一位让我们敬爱的老师，虽然满老师已经退休，但是退而不休，继续在小学语文的领域上做着培训小学语文老师的工作。满老师自认是个有生活情趣的人，所以她提倡以小物件或图片为载体创设情境，为习作打好基础。满老师展示学生制作的叶贴图让我们大开眼界，叶贴图是让学生发挥自己的创意来进行构图，从中训练学生的如何将创意化为实体。满老师在阅读教学中教材的理解与教法设计课也同样让我们大开眼界，她让我们看见如何把理论与实践相呼应、相结合，更让我们为之感动的是，满老师也在短短的时间内，找到了我们的教材，并用我们的教材解说，使我们对她所讲的课不陌生也感觉亲切。满老师讲课时总是面带笑容，私底下对人也是和蔼可亲，所以有些团员都把满老师昵称为“满婆婆”呢！
刘庆平老师为我们讲解小学识字教学和在游戏中学习的课。刘老师是一位在职的小学语文老师，她的课让我们都感到格外亲切，可能大家都在共同的工作岗位的关系吧！刘老师讲的识字和游戏教学的这两堂课，给了我们很多新的想法。识字有许多的方法，不管是随文识字还是趣味识字，都提醒着我们教学方法的多样化，不要被自己习惯的教学法所束缚。在游戏教学课的开始，刘老师也让我们当一当学生，出来玩玩“比动作，猜一猜”的游戏。游戏虽然简单，但是身为大人的我们也玩得不亦乐乎，更何况孩子？刘老师告诉我们，在设计游戏教学时的目的一定要明确，否则会变成颠倒主次，反而失去了教学的意义。
赵淼老师是海淀教师进修学校附属实验学校国际部汉语老师，她为我们主讲普通话正音的课程。赵老师先给我们讲解普通话的概说后，再给我们准备了一项小小的的普通话水平测试，当中包括读单音节字词，双音节词语和朗读短文。我们小组准备妥当后，便上前接受测试。赵老师也一一点评，让我们知道自己那些字发音有问题。赵老师的两堂课让我们获益不浅，她也鼓励我们多说，多锻炼，就一定把普通话练好。
毛峰教授主讲的中国文化概说从中国最近30年迅速崛起的现实入手，深入浅出地分析了中华文明的伟大地位和灿烂未来、中华文明何以绵延万年之久的传播奥秘等等，最后归结为中华文明必将以其独特的“文明传播秩序”赋予整个世界“龙凤呈祥”的和平稳定繁荣和谐的盛世景象。听了毛教授的一席课，让我们深深为中华文化感到骄傲，也开始燃起了对学习中华文化的热情呢！
在还没上朗诵概论这堂课前，班主任李晏老师先给我们详细的介绍王伟导演的履历，所以我们都满怀期待地等待这堂课的开始。见其人时，还真的让大部分的女团员都燃起了“仰慕”之情呢！王伟导演给了我们一些理论课的讲义，但是课上并不与我们讲理论，反而身体力行，实践朗诵的技巧，为我们示范了朗诵的技巧。这要比纸上谈兵，空谈来得实际多。此外，王导演也让一些团员们上前练习朗诵，他在旁给予指点，点出了很多我们平时常犯或没注意到的细节。
在这科技发达的年代，我们在教学的过程中也常得用上多媒体的科技。张世民老师为我们准备了多媒体教学的课程，目的是让我们学会如何利用多媒体制作课件。张老师告诉我们网路可以给我们很多素材，但是我们在准备课件时，不要把所有素材都放进去，宁缺勿滥，一定要经过筛选，才把适当的放进去。
焦洪涛教授讲授的中国现代文学名家，为我们介绍了现代和当代文学的概念和一些重要的作家及其作品。虽然大部分团员都听得似懂非懂，但肯定的是在这堂课后，大家都对中国现当代的文学有最基本的概念了。
黄毅主任是北京市海淀区小学语文教研室主任，他为我们带来的是小学语文教材的解读。黄主任详尽地讲解了中国目前的小学语文新课程标准和一些基本概念，让我们明白后能与马来西亚目前的课程纲要比较。此外，黄主任还大力推荐人教版的教材，因为那是中国境内使用率最高也设计得比较完善的一套教材。
专业课的最后有已经退休的谈文玉校长为我们主讲小学课堂教学设计。谈校长告诉我们“怎样上好一节语文课”的所有要素，也配合一些实际的例子，给予我们详尽的讲解。谈校长这堂课给到我们的启发可不少呀！此外，谈校长在先前已经为我们准备了两篇课文，分别是《翠鸟》和《竹乡之歌》，要求我们在小组内进行备课，然后准备说课。在说课当天，各组轮流上场呈堂，分享小组讨论所得，大家在说课与评课的过程当中，能够吸取他人之长，补己之短。但这次通过合作讨论后，我们发现三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮的道理。人不可以活在自己的框框，应听取别人的意见，让自己的视野变得更广阔。
文化课程方面有崔淼老师指导的剪纸和中国结，吴永刚老师教导的国画和书法及冯毅老师的太极扇。这几项文化课都让大家学得不亦乐乎。学习剪纸和中国结让我们看见了巧手的成果—喜字剪纸，生肖剪纸，双联结等等。跟吴老师学习国画，让我们讶异每人都可以画出一幅幅似模似样的竹林图，对国画的兴趣顿时大增。
学习篆体的写法，更是我们的另一项收获。一般书法都以楷体为重，所以我们很少有机会学习篆体。吴老师选择让我们学篆体，主要是因为篆体对于初学者来说，是比较好掌握的一种书写体。太极扇是让所有团员最为感兴趣的一项，因为这在马来西亚是绝对没机会接触的一项活动。冯老师优美而熟练的太极扇表演，都让我们惊为天人。经过两堂课的学习，我们虽然没办法学完整套太极扇，但也学了大部分的基本功，也算“学有所成”。当团员们整齐和认真的练习时，太极扇的表演是非常好看的。
三、观摩教学
国侨办也要求承办单位海淀进修学校为我们准备了三堂的公开课。由于海淀进修学校是中学，所以他们特地找了上地实验小学，让我们参观他们的公开课。那里的老师精心地为我们准备的三堂公开课，分别是汉语拼音课、阅读课和写作课。平时，我们看公开课，鲜少会看到拼音课，这次上地实验小学的老师精心为我们准备了这一堂，让我们受宠若惊。而且，老师也运用了许多有趣的方法，让学生可以与同座进行互动。最后，学生还很热情地把他们刚学到的拼音，写在卡上送给我们。 接着，一位年轻的男老师在引领高年级学生进入《灯光》这篇课文的阅读课。老师利用幻灯片等让学生进入课文的情境，让他们可以从文本中找到切入点，明白作者在写这篇课文时的感受，让学生最后在阅读时，做到正确、流利、有感情。我们最后一堂看到的是中年级的写作课。老师刚开始时，就用图形构成了一幅图，让学生放飞想象，说出图意。接下来，老师让学生把自己准备的两个三角形，一个圆形和一个长方形，进行组合。此时，学生再度放飞想象，在心中构思好后，把图拼出来。老师过后就指名学生，让他们出来解说自己的图，最后再进行写作环节。这三堂的公开课，我们上得挺充实，我们可以知道他们如何进行教学之余，也可以看出来他们管理学生的能力。虽然我们来得匆匆，去也匆匆，但相信这三堂公开课必能开拓我们的眼界。
四、旅游见闻
北京是中国的旅游胜地，整个北京市不管走到哪里的都是文化，都是历史，所以在这次的培训班中，我们不但有机会努力的学习，更有机会尽兴的旅游观光。这次的观光安排，不禁让我们大呼值得，因为安排的行程几乎和自费参加旅游团无异，甚至比参加旅游团更值得！来北京必到的天安门广场，故宫，天坛，长安街，北海公园，景山公园，颐和园，大观园，什刹海，中华世纪坛，长城，十三陵等景点，我们都一一到了。国家大剧院，鸟巢，水立方，中关村图书大厦，王府井步行街和一些大型的购物商场，我们也没错过！我们更有机会吃到了北京地道的北京烤鸭和饺子，还欣赏了杂技表演，京剧和武术的表演。这趟的旅游，不仅让我们增广见闻，而且对中华历史也有了更深一层的了解。
五、结语
这次的培训班能够圆满的结束，要感谢中国国务院侨务办公室、北京市海淀区教师进修学校附属实验学校以及所有参与研习的马来西亚老师。套句班长王建禄的话：国侨办是造桥者，承办单位--海淀进修实验学校修建桥梁的劳动者，而我们这一行马来西亚的华小教师就是轻松过了那栋桥梁，来到北京取经的“乘凉者”了。
虽然结束的是学习旅程，却开始了另一段新的友谊。难得来自全国各州的老师们在北京相聚相识，是值得珍惜的缘份。不管在相处的过程中有任何的误会或争执，相逢自是有缘，希望每一位参与的老师都能好好惜缘，大家保持紧密的联系。更希望的是，我们在北京所学所见所闻，回国后能够实践在教学上，继续为我们马来西亚的华文教育发光发热。
