文/ 许秀凤
刊登在158期《孩子》季刊


昨晚,有幸参与了教总举办的《老师遇贼》交流会。交流会上,大家一边听着苏维胜老师和纪庆荣老师一唱一和,同时也在欢愉的气氛中放松心情,互相取暖,自我反思,重新思考在防疫的特殊期间的教学点滴。

回想起行动管制开始那几天,听到老师们都得居家进行线上教学时,每天只要一打开手机,群组或脸书上都会出现一些同行的抱怨声,周围弥漫着浓浓的负能量……“哪里行得通?”“我们都不会,学生哪儿会呢?”“家长会不会配合哦?”……

当下,有种说不出的不自在。

先开步走,再论成功

那几天,心情难免会受到这些负能量影响。为了不让自己陷入负能量的磁场中,我选择视而不见,听而不闻。我不上线,躲在厨房当“厨娘”,让心情好好沉淀。

庆幸调整好心情后,我选择了接受教育这新常态。转个念,这何尝不是个新尝试呢?

“不会游泳也罢,先下海再说。不尝试,怎么知道会溺毙呢?”就因为这股傻劲儿,我展开了一个星期的空中线上自学之旅,自行观看ZOOM和GOOGLE CLASSROOM操作视频……接着,再把操作软件的步骤一一写出来,好让家长和孩子们参阅。

“甘愿做,欢喜受”,虽说一开始很烦,连吃饭休息,手机里全是家长的求救讯息,但是我乐当“客服”,陪伴家长和孩子们一起摸索。

排开负面声音,吸纳肯定能量

当一切就绪,想要开启第一堂线上教学时,怎知身边又出现另一把声音在不断批评开始上网课的老师……

“为什么你要开始?你开始了,接下来我们不就得上网课了哦!”

“你可有想过你一人会,并不表示别人和你一样,别当害群之马,影响整个团队!”

“你们没家庭的,当然很得空哦!我们都忙不下来了,要顾孩子又要煮饭,哪有时间啊?”

这些话听多了真的很泄气,好无奈啊!

内心经历了多次的挣扎后,最后我还是铁了心,去尝试。

由于担心被同事知道后,自己会受排挤或批评讽刺,所以我选择暗地里行事,使用ZOOM和自己班的孩子进行了线上教学。

虽然每次和孩子们线上见面,心里总是忐忑不安,但是孩子们踊跃积极的参与,平复了我的心情。

每次课前十五分钟,孩子们总是比我迫不及待,连早餐都没吃就等我发布链接,准备上课。虽对着的是毫无生命的荧幕,但是看着荧幕前孩子们的一举一动,一双双发亮的眼睛,都会鼓舞我,继续尝试的方向……

我也好幸福,因为还有一群爱我、支持我、愿意放心把孩子交给我的家长。每次上完一堂线上教学后,我习惯在与家长建立的群组中分享和孩子之间的互动或趣事。当收到家长的回复,不管是赞美或建议,都给予我继续前进的动力。

线上课堂潜能,也有无穷乐趣

起初是抱着想见见孩子们,因此只是安排一个星期和孩子见面一次。怎知到最后变成了一个星期三次,就连公假,学生都要求要线上学习。这种感觉真是“妙不可言”。

也因为这样,我时时刻刻自我提醒,虽然停课了,但我依然可以教不停,让学生和自己学不停,同时我也要想尽办法让学生对这种学习模式爱不停。

就这样,QUIZIZZ、EDPUZZLE、KA­HOOT、WORDWALL、PADLET、MEN­TIMETER……这些趣味教学软件出现在我的线上教学中,让孩子体验不同的学习活动,激发他们的学习动力。我知道这些软件都是辅助教学而已,更重要的是要点燃孩子自学的动力。

之前一度想要和孩子分享的发现汉字的美:甲骨文画体验、听歌学修辞、绕口令、空中说爱、小故事大道理等活动,没想到都一一在线上进行了……正如苏老师说的“什么事都是最好的安排”,这次的行动管制期的确让我们完成了好多意想不到的事。

当和孩子们进行近二十堂的线上教学后,校方也规定了每位老师一定要以GOOGLE MEET方式和孩子们上课。

呼……终于可以放下心头大石,不用再偷偷摸摸进行线上教学了!

庆幸自己“下海”后没“溺毙”,反而还学会了“浮潜”呢!所以现在我很荣幸成了老师们的“客服”。老师们一有问题或不明的,便找我求救。总算有一群老师和我一起“下海”了,心情也踏实多了。

新常态,一定有新解决办法

如今不管是我还是孩子都适应了这样的教学新常态,但是这种教学方式也使得一些不守纪律、行为有偏差的孩子迷上了线上游戏。

我叮咛自己要换位思考,学习同理心,去了解,去接受,去学习,去深思……

“CHANGE IS CONSTANT”,走在教育这条路上,有很多未知数,唯有时时刻刻自我装备,自我充实,与时并进……谢谢自己当初听从了内心的声音,坚定地出发,不受干扰地坚持着……因为我相信上了路,天天走,慢慢走,总会遇见惊喜!


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