• 文告01
  • 文告02

在3月间举行的2004年大选中,国阵的大选宣言在其教育部分强调,将在维持国民型学校现有地位的同时,通过提升国民学校教学素质,包括更好的母语科教学来使到国民学校成为家长首选的学校。

4月24日及25日,由亚洲策略与领导学院(ASLI)、教育部和高等教育部联合主办的"马来西亚2004年教育峰会"上,首相拿督斯里阿都拉在为该教育峰会开幕时,强调必须改进我国的教育素质。同时,首相也表示,在确保国民型学校的现有地位时,有必要推行必需的改变和革新以使到国民学校成为家长首选的学校。第二天,教育部长希沙慕丁在该教育峰会的闭幕礼上再次强调,教育部将采取措施来使到国民学校成为家长首选的学校。

长期以来,各种不认同母语教育者的言论有一个基本假设,就是:只有国民学校才能促进国民融合与团结,其他源流的学校只能造成各种族之间的隔阂和分裂。事实上,这是当年英殖民主义者为分化我国各族人民,以达致其分而治之的目的而炮制出来的谬论。一些种族极端份子在上个世纪八十年代就大力推销这个谬论。当时,就遭到母语教育工作者和有识之士的严厉批评。最近,某些人又重提类似的谬论。因此,人们不禁要问:之所以要使国民学校成为家长首选的学校,是否也是以这个假设为理论基础呢?

政府要改善和强化国民学校,不会有人反对。然而,人们所担忧的是:要改善和强化的是否只限于国民学校,而不包括国民型学校呢?要使国民学校成为家长首选学校是否意味着要使家长不选其他源流的学校呢?是否意味着教育部将只着重照顾国民学校而忽略国民型学校的需求呢?举个实际例子,教育部是否会替国民型学校培训足够的教师,以及是否会在需要国民型学校的地区或新住宅区建立新的国民型学校呢?

国民型学校与国民学校一样,都是我国教育体系的组成部分,理应获得平等和公平的对待。政府所要强化的应该是所有的学校,而不应仅限于国民学校。政府在改善国民学校的教学和设备的同时,也应该采取有效措施来解决国民型学校在发展上所面对的各种问题。长期以来,国民型学校的发展被教育部有关官员歧视和忽略,得不到应有的对待,使人民产生了疑虑,从而阻碍真正的国民融合与团结。

董教总希望政府在改善国民学校素质的同时,不要忽略国民型学校的需求,而是尽快建立具体可行的程序来真正解决国民型学校长期面对的师资短缺以及新住宅区急需增建国民型学校的问题。教育部只有这样做才能消除人们心中的疑虑。