• 文告01
  • 文告02

针对教育部委派不谙华语华文的大学资格临教到微型华小担任学业辅导老师的事件发表文告。

  1. 在此之前,只有A型和B型学校,包括华小才设有学业辅导老师(Guru Pemulihan)的职位,他们有别于一般关注学生行为、纪律等其他问题的全职辅导老师(Guru Kaunseling)。学业辅导老师是专注于辅导在课业上进度较缓慢的学生,加强他们的学习能力,以跟得上其他同学的进度。因此,一直以来,被派到华小的学业辅导老师都是具有华文资格的。这除了是符合华小教师必须具备华文资格的原则,而且老师也必须懂得华语华文才能够和这些学生有效沟通,进而协助提升学生在学业上的表现。

  2. 为了全面协助学习能力较弱的学生,教育部决定从今年开始也为微型小学提供学业辅导老师,教总对此表示欢迎。但是对于当局委派不谙华语华文的教师到微型华小担任学业辅导老师的做法,教总深表不满,并严加谴责,因为这根本就是不合理和不负责任的做法。此举除了违反华小教师必须具备华文资格的规定,而且语言的问题将造成师生之间无法有效沟通,尤其是对这些原本学习能力就较弱的学生来说,更是鸭子听雷,根本无法学习。这不但不能有效协助学生,反而增加学生的压力,并影响华小的教学素质。有鉴于此,教总坚持教育部必须一如过往的做法,调派具备华文资格的教师到微型华小担任学业辅导老师,以真正帮助到学生,进而提升他们的学业水平。

  3. 据了解,此次被派往微型学校担任学业辅导老师的都是未曾受训的大学资格临教。教育部于今年三月通过马来报章征聘大学资格临教,以安排到全国各地的微型小学担任学业辅导老师的职位,并表示会为这些临教提供在职培训,以成为正式的教师。由于教育部只在马来报章刊登有关征聘广告,导致很多有兴趣投身于教师专业领域的华裔子弟没有获得相关资讯而错失申请的机会,结果申请者都以马来大学生为主,华裔大学生只占少数。教总对教育部没有全面规划及发布有关消息表示遗憾,事实上,国内并不缺乏华文师资人才,因为每一次的招生都有许多想当老师的申请者不被录取。因此,教总认为在涉及华文师资培训的任何招生,教育部也应同时在华文报章刊登征聘广告,以有效传达有关的讯息,而不是只在马来报章公开招生。教育部没有做好准备工作,但却以没有足够的具备华文资格申请者来作为调派不谙华文者到微型华小担任学业辅导老师的理由,这不但企图误导华社,而且也让人质疑其背后的动机。

  4. 根据教总的调查显示,多数的学校都表示对于当局委派不谙华语华文大学资格临教担任学业辅导老师的措施感到愕然,因为事先都不晓得当局会有如此安排。目前约有500多所微型华小,占华小总间数大约40%,因此,在此计划下,将有数百位不谙华语华文的大学资格临教被派往相关的微型华小担任学业辅导老师,这对华小的发展将产生深远影响。

  5. 教总吁请教育部马上调走已被派到微型华小担任学业辅导老师的不谙华语华文大学资格临教,并重新招聘具华文条件的大学资格临教,以安排到微型华小担任学业辅导老师,并在较后时接受培训为合格教师。唯有这样,才是符合教学原理,而且真正协助学习能力较弱的学生,进而达到提升华小整体水平的目标。与此同时,有鉴于当局委派不谙华语华文大学资格临教担任微型华小学业辅导老师的措施将对华小造成深远的负面影响,教总特此吁请各华小校长和董家教关注此事,并坚决反对这项不合理的措施,以免影响学生的学习,并导致华小的特质进一步被侵蚀。