• 文告01
  • 文告02

针对教育部长希山慕丁有关“华小没有获得华文版数理课本贷书是政策性问题,因为不只是华小没有获得华文版数理课本,即使是国小也没有获得国文版数理课本贷书”的言论发表文告。

  1. 自2003年政府推行英语教数理政策以来,因为国小和淡小是全面以英语来教导数理科,所以教育部就没有提供国文版和淡米尔文版数理课本贷书;而在华小方面,虽然是以“2-4-3”和“6-2-3-2”方案落实英语教数理政策,但是,华语还是数理科主要教学媒介语(请见表一),英语教数理只是辅助方案,即以英语教导数理科的词汇和术语。 

      表(一) 华小在“2-4-3”和“6-2-3-2”方案下华语数理媒介和英语数理媒介的上课时间比较

    科目

    一、二、三年级

    上课时间

    科目

    四、五、六年级

    上课时间

    数学

    华语媒介

    180 (6)

    数学

    华语媒介

    180 (6)

    英语媒介

    120 (4)

    英语媒介

    60 (2)

    科学

    华语媒介

     90 (3)

    科学

    华语媒介

     90 (3)

    英语媒介

     90 (3)

    英语媒介

     60 (2)

    总上课时间

    华语数理

    270 (9)

    总上课时间

    华语数理

    270 (9)

    英语数理

    210 (7)

    英语数理

    120 (4)

    注:每节是30分钟                                                                    资料来源:教总调查研究及资讯组整理

  2. 董教总认为,教育部长希山慕丁以“国小也没有获得国文版数理课本贷书”的强词夺理言论来证明政府没有歧视华小,不但是与事实不符,而且企图误导华社,董教总对此深表不满和遗憾。董教总促请教育部长尊重华小数理科以华语为主要教学媒介语的事实,让华小在明年新学年享有华文版数理课本贷书。

  3. 董教总本着母语教育的基本原则,坚决反对英语教数理政策,包括政府以“2-4-3”和“6-2-3-2”方案,变相在华小落实英语教数理政策,因为有关政策否定了各民族以母语作为教导数理科的知识语文地位,从而使各族的母语在数理领域逐渐被边缘化。

  4. 事实上,华小自推行“2-4-3”和“6-2-3-2”方案以来,同时使用两种不同的语言进行数理科教学,不但没有办法达到提升学生英文能力的目标,而且也影响了华文科和数理科的学习。更严重的是,教育部的种种不合理措施,包括没有提供华文版数理课本贷书,在在显示教育部蓄意边缘化华小以华语作为数理科主要教学媒介语的特征与地位,以达到政府最终要在华小全面落实英语教数理政策的目标。

  5. 我国主要的八个华团,包括了董总、教总、华总、校友联总、留台联总、马来亚南大校友、七大乡团和全国校长职工会于2005年10月26日召开的联席会议上,一致通过坚持华小的数理科必须以母语教学与考试。这在在显示不仅董教总坚持华小数理科的教学及考试媒介语必须是华文,并反对以英语或双语(华语和英语)作为数理科的教学和考试媒介语,而且这也是国内主要华团和华社共同的意愿。

  6. 董教总再次吁请政府恢复各源流小学纯粹以母语进行数理科教学,并从英文科着手提升英语水平,从而真正提升学生的英文程度。