• 文告01
  • 文告02

针对当局派遣不具华文资格的社会科学研究组(Pengajian Sains Sosial)教师到巴生县华小,并指示校方让这些非马来文组毕业的教师教导国文科,教总对此深表不满,特发表文告如下:

  1. 教总强调,除了国文和英文科之外,华小其它的科目都是以华文作为教学媒介语,因此,教育部必须派遣具有华文资格的老师到华小执教,以符合华小以华文作为各知识科目主要教学媒介语的实际需要。然而,让人感到遗憾和不满的是,教育部和教育局在执行上却罔顾华小的实际需求,把非华小组的老师派到华小执教,就如当前雪州巴生县华小在今年新学年被派来多位不具华文资格的社会科学研究组毕业学员,虽然校方对此加以反对,但教育局却以华小缺乏国文科老师为由,要校方把这些教师转去教国文科。显然的,这已经严重违反教育原理,因为这些老师在师范学院并非主修国文,根本就不是被培训作为国文老师。

  2. 教总坚决反对教育局把不具华文资格的社会科学研究组学员转为华小国文科老师的做法,因此,教总吁请教育部,特别是负责华小事务的拿督魏家祥副部长马上采取行动,指示教育局调走这些不具华文资格的非华小组毕业学员。与此同时,教总也吁请各校董家教三机构密切关注各校的师资情况,尤其是目前各州教育局正收集各校师资资料,以在今年3月进行师资重新调派措施(Redeployment),因此,各校董家教三机构必须提高警惕,确保当局没有派遣不具华文资格的非语文科老师到华小执教,以及当局不会派遣超额的国文和英文科老师到华小教导有关的语文科,并在发现类似问题时,立即通知教总,共同寻求对策,确保华小的健全发展。

  3. 教总表示,近年来,华小师资短缺问题虽然逐步获得改善,但华小还是一再面对教育部在师资培训与教师调派上的行政偏差问题,对学校的运作带来很大的负面影响。这当中包括了一些州教育局调派不谙华文的课业辅导老师到华小。课业辅导老师的职责是要协助学习能力较弱的学生,但是不谙华文的老师如何给予这些学生协助?因为他们根本无法和学生有效沟通。虽然有关当局曾经对华小不具华文资格课业辅导老师的问题作出承诺要寻找解决方案,但至今还未获得解决。

  4. 与此同时,教总也一再接获华小组毕业学员被派到国小执教的投诉。从去年10月至今,教总共接获12位华小组毕业学员的申诉,表示被当局调派到国小执教,经过上诉及争取后,已经有7位成功争取换回华小执教,但还有5位华小组毕业学员还没有获得安排到华小执教。此外,教总近期也接获华小临教申诉,表示被录取进入师训受训后,却获悉本身被分配到国小组;也有进入师训班的临教投诉表示,虽然是华小组学员,但在受训期间没有副修华文,因此,他们担心毕业后被派到国小执教。

  5. 虽然这些个案经处理后,或会得到解决,但这种“头痛医头,脚痛医脚”的做法根本就无法彻底解决问题,反而导致问题一再发生,严重冲击华小的发展,并造成华社深感担忧。因此,教总吁请教育部副部长拿督魏家祥博士成立一个涵盖师范学院华文组讲师、华小督学、教总、董总、全国校长职工会和其他相关教育专业团体代表的专案小组,针对华小师资的种种问题,包括了华小师资培训的规划、教师的调派及各个科目的教学资格等问题进行全面探讨,拟定妥善的解决方案,以杜绝人为偏差的问题再次发生,全面维护华小的正常发展。