• 文告01
  • 文告02

针对马六甲州教育局有关华淡小以各自母语和马来文唱校歌,而国小则以马来文和英文双语唱校歌,以提升小学生语言能力,促进各民族团结的建议,教总认为这项建议一旦获得落实,将严重破坏华小以华语华文作为主要教学和行政媒介语的特征和完整性,因此,教总坚决反对,并发表文告如下:

  1. 教总强调,在华小,除了教学和考试媒介语以华文为主,行政语文和各项日常活动也必须是华语华文进行,因此,以华语唱校歌是华小的常态,符合华小的特征,也让学生对母校有归属感。教总担忧,教育局建议华淡小以各自母语和马来文唱校歌只是一种投石问路的做法,一旦成功推行,当局将来或许也会以同样的理由建议华淡小以双语来进行周会或校内的其他活动。这种情况若不加以制止,恐怕将严重影响华小的校园文化,破坏华小的特征,导致华小变质。

  2. 教总认为,马六甲州教育局的上述建议是匪夷所思的,因为以双语唱校歌根本对提升小学生的语言能力和促进国民团结毫无帮助和没有意义。事实上,要提升学生的马来文或英文能力,就必须依据语文教学的规律,从马来文或英文科本身着手进行全面的改善和提升;而要促进民族团结,政府就必须摒弃单元化教育政策,并公平对待各源流小学的发展,这才是正确和有效的做法。

  3. 教总表示,华小从来没有忽略马来文的学习,并致力于提升学生对马来文的掌握能力,包括鼓励学生多阅读马来文书报及举办马来文活动周等等,以培养学生对马来文的兴趣。此外,也有华小开办课后补习班,以协助一些马来文学习能力较弱的学生。与此同时,为了增进华小学生与各族学生的交流,以及认识各族群文化,华小也积极举办各种跨族群文化和交流活动,例如邀请国小和淡小的学生参加新春活动,或是在开斋节、屠妖节期间在校园布置佳节装饰,促进华小学生对各族传统节日的了解。这在在显示华小一直以来都以实际的行动来提升学生的马来文学习和促进民族团结做出努力,这是不容否定的。

  4. 教总坚决反对任何企图改变华小特征的措施,并促请马六甲各校董家教三机构站稳立场,一致拒绝马六甲教育局有关双语唱校歌的建议,以免打开华小变质的缺口。与此同时,教总也吁请教育部副部长拿督马汉顺给予密切关注,并马上采取行动加以解决,以确保华小的特征不会遭到别有居心者的破坏。