教育部部长法丽娜于去年杪指出,凡推行双语教学计划(DLP)的中学,须遵守教育部发出2024/2025年的计划指南,即中一新学年须开设至少一班马来文教数理班。此举引起多方高度关注并议论纷纷,近日更愈演愈烈,教育部不仅未能有效释疑,反而为学校利益相关者造成诸多混肴和困扰。

 

董教总呼吁教育部贯彻团结政府所提倡的昌明大马理念,广泛聆听民意,做好政策宣导,在最短时间内与各方利益相关者展开会谈和充分沟通。距离新学年开课日仅一月有余,在各方达成共识以前,教育部应搁置任何新措施,以便校方可以在不受干扰的氛围中,明确规划后续校务工作,稳定迎接新学年的到来。

 

教育乃百年大计,任何政策皆影响深远,关乎国家建设与发展,亦牵涉万千莘莘学子的成长与未来,以及学校行政和师资等教育资源的配置。教育部必须谨慎制定政策或措施,以免影响学生的学习和发展。教育是一个需要长期规划和稳妥推进的领域,任何政令都可能引发不可预测的后果,因此不宜贸然行事,不宜朝令夕改,更不该受到无关教育原理的意识形态介入,否则本末倒置,终将得不偿失,举国皆输。

 

教育部过去曾多次发布语焉不详、模棱两可的政令,如厕所维修拨款、四十圣训、声援巴勒斯坦周等,导致乱象横生、令人无所适从。作为一个拥有庞大公务员体系,并获得最多国家预算案拨款的政府部门,教育部理应在制定政令时更加严谨周密。在推行任何政令之前,教育部必须充分咨询各方意见,深入研究,制定详细的规划和宣传方案,发出书面文件,而不是口头传话,并给予所有相关方充裕的时间做好准备。

 

据悉,已有多个组织公开表态不满并向团结政府提交备忘录。政府绝不可视而不见、充耳不闻,否则将无法展现新作风新气象。我们呼吁教育部改进工作作风,摒弃傲慢陋习,立即与相关组织代表会面,坦诚交流,解答疑惑,以消除民怨。同时,在各方尚未达成共识以前,暂时搁置新措施,还以校园清静,方得民心。

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