您为何会送孩子去学校？
您的幼儿园学习图像是怎样的呢？
2021年3月20日，由本地幼教工作者孙华楣老师主讲 “你的孩子爱学习吗？～ 从自由到自主的可能” 线上Zoom讲座已圆满举行。
当我们提起幼儿园学习图像时，出现在您脑海中的，是不是一大堆的认知对应的图卡？我们该如何让幼儿园变得很不一样？又该如何让孩子的幼儿园学习，可以变得不枯燥。在自由到自主的空间，让快乐学习变得更有可能。
游戏，是真实与假装之间的一种虚拟场景。但是又有多少间幼儿园是真正注重游戏？并提供游戏化的教学活动呢？孙华楣老师一再强调，游戏，是幼儿求知的工具，能帮助幼儿打开探索世界的视野。幼儿其实就是藉由游戏以及用自己的所有感官探索世界，从中理解他们自己的经验与发展，孩子也在游戏的过程中弹性运用思考与想法尝试解决问题。
孙老师表示，创造是发现艺术的机会，也是发现颜色变化的机会。游戏就是一种虚实之间的想像，孩子往往就是通过游戏来对现实生活进行创造性的反映，同时也是在培养他们的社会能力。
孙老师也以她在中国幼儿园的教学经验进行分享，她以生活与学习教育的设计为例，包括：吃饭、运动、生活、健康、学习等。自由选择六大区角为学习内容，设定了三个阶段性的目标：先从习惯养成，再到学习记录、同伴合作与调整材料內容、把教的工作部份交给孩子，让孩子教孩子、最后设下目标、给予其他挑战，鼓励孩子和自己比赛。
孙老师表示，应该让环境成为老师，让孩子与环境材料进行互动，取放自如，孩子自然就能学习自我管理，也学习到时间管理，从中看见幼儿能力的个别差异；同时也让班级里的孩子成为游戏的伙伴，建立互助关系，让孩子学习相处与表达，而老师的角色，即是观察与引导。如此安排，孩子自然就能从秩序中感觉到一种规律性、并从空间规律理解系统、再从系统里看懂世界的规律。
孩子自然而然，就能从自由到自律，懂得“自我管理”。而孩子在幼儿园里要学习的能力，就是通过游戏与生活，学会懂得和别人相处，以及解决事情的能力。
知识是死的，唯有应用才能成为带得走的能力。21世纪的孩子要具备以下能力：思考与学习能力、自由管理、日常生活技能、保护自身安全的能力、文化识读-互动与表达能力、多元识读-数位科技应用的能力、适应未来世界职场与创业精神、参与和影响力、建立永续共存的未来，以迎战充满挑战的世界。
愿我们的孩子能更自在的学习。
