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——书名——:《孩子》双月刊
——期数——:第156期
——出版——:教总

文章精选:

李翰章:那些年,我们本来没有上华文课的课室

黄敏明:妹妹的的到来是幸福,不是威胁

李韵洁:天使之眼小乌龟

“特别报道”

融入主流学校,特殊儿能?

特别企划/编辑部
专题编辑/刘蕴菁

2019年初,教育部推行“零拒收”政策,务求让特殊儿童获得公平教育的机会,并寄望于2023年,将进入普通班上课的特殊学生比例提升至75%。

截至今年10月为止,共有8万8419名特殊儿童进入主流学校,比起2018年,共增加了9千414人。

以上数据在在显示:融合教育势在必行!

越来越多有特殊需要的孩子将进入主流学校,孩子们的课室里随时会出现特殊儿童。而我们是否已准备好与他们共处?

“融合教育是基于人权保障,以尊重个别差异的核心思想而推行的教育政策。不以学科能力划分学生,不隔离特殊儿童,让所有的孩子跟同龄的孩子一同学习。”台湾南华大学幼教系副教授兼副教务长黄志雄说:“合教育是趋势,也是必须面对的事实。”

面对此政策,站在前线的老师必然首当其冲。“老师,尤其是主流班的教师必
须要有接纳特殊儿童的态度,更需要学习了解特殊儿童。”

“该如何应对特殊儿童的问题、如何带领融合班、如何调整和改变态度,都变
成每个老师的功课。”来自怡保巴沙彬如华小二校的潘丽鲜老师说。

怡保巴沙彬如华小二校于2017年开办特殊教育班,迄今共有10个特教班。

资深特教工作者刘娉妤认为,早期人们对“特殊儿童”的看法,是要治愈他
们,所以在教导特殊儿童时强调纠正他们的问题,希望能让他们变得跟一般人一样。这导致大家将焦点集中在他们的不同之处。

“然而,所谓接纳多元,其实是尊重差异,去看他们能做到什么,而不是不能
做什么。”

在全球都在提倡融合教育的今天,尊重与接纳差异,已成了社会趋势。世界
在前进,教育在改变,大家一起携手同行吧!

 

内容目录:

特別报道 Special Report

4【本期专题】专题编辑/刘蕴菁

融入主流学校,
特殊儿能?
会不会拖慢学习进度?
万一孩子受影响了……?
融合班会如何上课?
老师可如何面对闹情绪的特殊儿?
如何带领同学接纳特殊儿?

校园与教育education

12【教育这么走】蔡匡忠

哈!我是二等老师的"受害者"!

15【热点教育线】余裕忠

教育部计划明年起,SPM生可多次重考单科
2020年起,中四推新选科配套
华淡小四年级马来文科介绍爪夷字单元

16【遇见好老师】骆淑慧

张拔川:那惶恐难忘又有爱的"挂牌排课"日

18【老师交流站】李翰章

从写作学习如何创作新友谊

20【苏明进看教育】苏明进

特殊孩子的上学路,何去何从?

22【新人类好生活】李莉莉

孩子的学习动力还在吗?

24【美感教育】张子翔

一滴水激起的涟漪

26【环保再教育】李伟文

当海洋塑胶袋变成了影响健康的塑胶微粒

28【支援特殊儿】刘娉妤

在肯定中,能力绽放光彩!

30【教育好心理】熊雪娟

如何让孩子想要追求卓越?

32【性别教育】蔡佩娟

我们的教养,有性别之分吗?

34【幼儿艺文乐】李淑仪

让幼儿在音乐中开始生命的触动

36【养出专注力】李晓诗

不能和不愿是不一样的

42【环球教育探】编辑部

法国:教师子女学习成就高另有箇中奥秘
英国:与社会企业合作推小学性平教育

家庭与教养 home

44【洪兰看教育】洪兰

不理不爱反而害了孩子

46【看见闪光点】卢水清

在冲突中不忘看见孩子的闪光点

48【不止是爸爸】叶福兴

原来是你!

50【不止是妈妈】马秀清

当伴偶跟我唱反调时!

52【亲子好关系】游乾桂

妈妈的平安符

54【手足手牵手】黄敏明

妹妹的到来是幸福,不是威胁

56【女孩性教育】蔡秀琴

我可以站着小便吗?

58【男孩性教育】蔡秀琴

我可以穿高跟鞋吗?

60【我看才艺教育】郭秋梅

一岁前的宝宝可以学什么才艺?

62【当孩子病了】颜杏纯

爱与信任,最天然的康复力

亲子与生活life

65【亲子来共读】编辑部

我们不是小天使
神奇的旅程
妈妈要生小宝宝了

66【欢乐有声书】邓珮君

《欢乐三国志》迟来的欢乐!

68【好书大家看】曾毓林、李丽燕

《陪伴妈妈到老是一种幸福》
当母亲不再说话
《阅读素养——黄国珍的阅读理解课》
阅读,需要你走近,需要你理解。

72【炖补阖家康】叶美凤

炖鸡汁的爱,代代相传

74【亲子手作乐】李韵洁

天使之眼小乌龟

76【多角看生活】ohoh the panda

怎样当个好大人?

 

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