国营电台Ai FM「爱 开麦 无障碍」民意调查。

国营台Ai FM 早上的广播节目「爱 开麦 无障碍」于 25/10/05 早上八点至十点开放热线，进行了一项民意调查，主题是 “你认为华小用什么语文教数理科最恰当？”

我们接到了来自各阶层人士的电话，并发表了他们的意见。我们也同时进行了历时24小时的手机短讯sms调查，由当天早上八点至隔天（26/10/05）早上八点，公开让听众投票表达他们的意见。由于国营台24小时广播，广播范围在中文电台之中最广，不同时段有不同听众群，通过这种调查方式，可以概括所有听众，而将之限制为24小时，也可以减少重复投票的机率。

我们的24小时的手机短讯sms调查问题是：你认为华小用什么语文教数理科最恰当？

选择A：纯华文教数理科 ：得票率 83.63%
选择B：纯英文教数理科 ：得票率 4.64%
选择C：英文与华文参半 ：得票率 11.73%

总共获票 1466

以下是现场叩应的听众所发表的意见简报：

李女士（古晋）: 应该用华语教数理比较恰当。
她发现虽然孩子在学校上双语数理，却没有真正的上英文数理。学校的考试并不注重英文数理。李女士相信这是因为师资没有办法兼顾造成的。现有的制度对老师造成一定的压力，243将教学重点分散了。

李小姐（教育工作者）: 应该用华语教学。
对老师而言，243方案增加了他们的工作量，压力很大。批改作业的工作加倍。对学生来说，有些英文底子欠佳的同学，会因为无法应付英语数理课程而对数理失去学习兴趣。由于李小姐的学校实行双语考试制度，发现有些学生的华文数理成绩虽然很好，英文数理却不佳。这现象证明学生用母语学习数理比较自如，而往往对于英文数理的应用考题无法完全了解。这个现象对学生造成了很大的心理压力。他觉得提高学生的英文程度，应该由英语科目下手，而非牺牲学生学习数理的兴趣。反观现有的制度，英语节数及课程纲要都不足，才造成学生英语水准偏低。他也对有关当局到现在都没有针对第二阶段的数理教学方案作出决策而不满，学校许多事务的安排都因此被耽搁。

王女士（家长）:
应该用母语教数理。王女士在家里用英语与孩子沟通，于是孩子的英文程度有一定的基础。在学校上双语数理虽然并没有面对很大的困难，但是王女士对双语教学的政策感到不满。华小应该以华文为媒介，应该让学生掌握华文。243方案也让他的孩子的功课量增加，老师似乎也有无法兼顾的情况。华小应该坚守其母语教学的原则。王女士认为要提高英文水准，可以通过其他的管道，而非要华小承受三语兼顾的压力。

郑先生（怡保）: 应该用母语教数理。
郑先生认为243方案是一个政治方案，而非教育方案。他也用了"不伦不类”来形容有关方案所造成的影响。他觉得若要加强学生的英文，大可增加英文的节数，并提议243方案的9节课全安排英文课程，而非现有的分配。郑先生也批评有关当局提供额外津贴于教英文数理的华小的做法，鼓励教师选择教英文数理。另外对于华社由于一些恐吓性言论而对华小数理英化的课题冷漠的态度觉得失望，他是以在怡保华团曾主办有关243方案座谈会，出席率低的现象为例。

张小姐:赞成用英语教数理。
张小姐以自己由小学上国中的媒介语转换经验为例，认为由于华小用华文教学，让上中学时面对困难。她认为出了社会之后，都以英文为主，所以没有必要用华文学数理，以省却转换媒介语的困难。而这当中，老师的角色非常重要。老师应该有很好的培训，才能让转换媒介语的过程更容易。

美安: 应该以母语教数理。
美安以“最强的思考语文”为论述，并引用了联合国的教育报告内容。她表示该报告研究发现，当学习一些逻辑性思考的指示，用本身最熟悉的语言是最有效的。而数理的知识都属于逻辑思考型，当学生必须用自己无法掌握的第二语言学习，会造成思考逻辑退步的现象。美安提议要通过数理提高英文水平的听众，可以选择到英文源流学校去上课。她反对243方案，并认为这是一个“让爱孩子的人很心痛的方案。”

潘先生: 无法再扭转
潘先生觉得数理英化的政策已经无法再扭转。现在必须做的是如何应付的后续的工作；尤其是在课本编辑方面。潘先生呼吁听众的焦点不要被模糊。

科祥: 应该以母语教数理。
科祥觉得华语数目字都是以单音发音，在学习方面比较容易，数理基础比较容易建立。他希望政府在设定政策时，应该做深入的研究；因为每项政策的影响非常深远。对于一些听众认为职场上中文的数理词汇并派不上用场的说法，科祥认为语文是学习了解学术的工具。用本身熟悉的语言学习基本功，才能活用有关的学术知识。他不认同用英文学数理以提高英文水准的说法，应该以另外的方式提高英文水准。科祥不认为数理英化的政策已经无法扭转，他觉得我们还是应该努力争取自己想要得。

王女士: 应该以母语教数理。
王女士呼吁当局说清楚有关政策背后的原意是什么？并作精明，理智的分析。政策改变的聘密度，让民众难以适应。王女士认为，华小的数理水准一直以来都在其他源流学校之上，并希望有关当局不是因此对华小实施针对性的政策。现有的243方案，在学生无法掌握英文的情况下，只能以“死背”英文数理的方式学习。

林小姐: 应该以母语教数理。
林小姐认为这个问题非常关键。他觉得用母语学习是更快更好的方式。他表示会选择华小，就是希望能够掌握华语。若要加强英文，应该鼓励多读英文课外读物。

曾燕: 应该以双语教数理。
曾燕觉得用英语教数理，可以增强学生的英语词汇，尤其是数学关联词。她对于现有的方案感到满意，认为243并没有否定华小用华语教学的权力，多学多得，应该鼓励。纵使老师的工作量增加，学生得益才是重点。

江原: 应该以英语教数理。
江原认为由于英语是国际语言，听众应该以更长远的眼光，认同英文的重要性。以英语教数理是全球化现象。江原也强调，学习英文并不困难，只要耐心，用心学习即可。

Peter: 高年级应该加强英语。
Peter以本身的经验为例，觉得华小生上中学普遍都面对媒介语转换的困境。他认为华小低年级应该用母语教数理，而5及6年级的课程应该强调英文的重要性，包括选择用英文教数理及增加英文的节数。

部分简讯：
(1)母语教学比较直接，且快。强化英文，应该注重教学模式。
(2)担心英文教数理会让华教步入末路。政府用津贴的方式让教师转教英文数理，叫人痛心。