董总、教总常委紧急联席会议
对华小数理科英化课题的共识
2003年03月20日
1. 全球资讯与经济一体化的时代，英语仍然是一种重要的通用语文．因此，董教总支持政府致力提高国人英语的程度，帷反对数理科以英语教学与考试。
2. 母语作为教学媒介语的优越性，是联合国的主张，也是世界各个国家所遵守的教育原则与基本人权。董教总坚决反对在华小以英语或英语兼华语(双语)教授数理科。华小必须维持以母语教授知识科目，这是不能妥协的。
3. 我国各源流小学，自创校以来，以及在现行教育法令下，皆明文规定以母语作为主要教学媒介语，即除语文科外，各科的教学媒介、考试与行政用语，都必须是母语。因此，华小以双语教授数理科的2-4-3政治妥协方案，实质上已将“华小以母语作为主要教学媒介语”的“最后防线”打开一个缺口，更严谨地说，华小已开始变质。董教总重申 2002年11月11日坚决反对“2 -4-3”政治妥协方案的立场。
4. 经过三个月的实践，全国华小的办校办学者目前对2-4-3政治妥协方案各行其是，已产生行政上混淆及不知所从的局面，且这项方案在落实过程中，也出现以下严重的弊端：
(1)大幅度降低数学的水平，把数学的加减范围从原有的100降低至18以内；
(2)政府在课本借货计划中只为华小提供英文版数理课本，而华文版数理课本必须由家长自行出钱购买。另外，政府所提供的华小数理辅助教材及电脑软件等只有英文版，这说明了华文教授数理在华小已被边缘化；
(3)华小被迫以华英双语进行数理教学与考试，同样的课程内容，却用不同的语文进行，重复的学习，对学生造成双重的负担；
(4)原本今年只在一年级开始实施英化数理措施，但教育部考试局在今年就开始要求今年的华小6年级学生，选择用华语或是英语应考小学检定考试(UPSR)数理科目，这种做法，可说匪夷所思，在在彰显了教育部准备在2008年检试数理科全面实施英语出题，以达致各源流小学数理全面英化的目标；
(5)一些州已发生调派不谙华文教师到华小执教英文数理科的事件；
(6)教育部给予教授英文或英文教数理的老师其薪金10％的特别津贴，此举对其他科目教师严重不公平，使教师间产生内部矛盾，并加速达致小学数理英化的目标；
(7)教育局官员目前对英文数理的教学进度与成效进行频密的视察，在监督上完全边缘化华文数理教学，在在显示教育部积极在华小全面落实以英文教授数理科的目标。
为了有效地争取各地华教工作者、华团工作者及各民族母语教育工作者等对“小学数理英语化是削弱或否定母语教育地位”这个看法的共识，以团结各造力量，要求政府放弃小学数理英化的计划，从速恢复各源流小学以母语教授数理的正确做法，董教总将于今年四月起，开展以下工作：
(1) 向华社文教团体及华团汇报及交流；
(2) 向印度同胞及马来同胞的文教团体汇报及交流；
(3) 与校长职工会交流并争取共识；
(4) 与华裔执政党交流并争取共识；
(5) 全国巡视，与各地华小三机构、董联会、教师会及校友会等汇报、交流并争取共识。
