星洲日報／言路‧2010.12.15
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教育部執事先生：
眾多在小學服務，具大學資格的教師（DG41），對他們在薪金和升職方面的遭遇十分不滿和失望，而且由來已久，但至今猶未能解決。
要解決問題，就需對症下藥。當然，我們更有需要先瞭解，為甚麼他們感到很不滿，很失望？
其中一些原因如下：
其一，他們是在政府的鼓勵和教育部的批准下去深造，豈知寒窗苦讀多年的結果卻是比不去深造的教師更不如！（薪金更低，且不能升級）既然如此，政府當初為甚麼鼓勵他們去深造？他們難免有被騙，被愚弄的感覺！
其二，他們是在自費，半工半讀，花了許多金錢和時間，以及付出許多犧牲的情況下，歷經千辛萬苦才考獲大學文憑。學成歸來，待遇卻不如中學畢業的教師，情何以堪？早知如此，何必當初？這是誰之過？許多金錢和時間，不是白費了嗎？
他們默默耕耘，辛勤服務了許久，有些年資超過20年，甚至接近退休。但因為差別待遇，而且年資更少，資格更低者薪金卻比他們優渥許多，更可升級做他們的上司。將心比心，教師也是人，並不是不食人間煙火，他們也有思想，感受和尊嚴。如此不公和反常，又一直不受尊重，誰能接受？孰可忍，孰不可忍？（如果造成一些教師心裡不平衡，士氣低落，無心教學，連帶的學生的成績、紀律、校風也受影響，又是誰之過？）這是其三。
除了薪金更低，他們無論服務多久，資格多高；也不論人品，能力，經驗和各項條件如何皆不能升級擔任小學正副校長，即使有些空缺多年未補！反觀年級更輕，資格更低，完全沒有經驗者卻可爬頭升級。縱觀世界各國各處，誰能接受如此不合理，不正常的現象？這不是開倒車，顛倒來做嗎？這樣反常，荒謬的薪金和升級制度怎可繼續沿用？是為其四。
某些官員說在小學服務，具大學資格的教師（DG41／DG44）人數需過半，甚至需達70%方能升級，這是甚麼邏輯？升級與否，必須看個人的年資、經驗、人品、學歷、辦事能力等等，這是放之四海皆准，全世界公認和通用的準則，怎麼卻要由人數的多寡來決定？
無論哪一組別教師，具大學資格（DG41／44）或非大學資格者（DGA29／32／34），並非人人有興趣和意願升級！當局放著某些學校正副校長空缺多年不填補，任由學校行政受影響，一邊卻硬性規定中學畢業生（DGA32／34）去填補上述空缺；另一邊卻令數以萬計資格更高，年資更久，條件更充足者（例如DG41級教師）望穿秋水，同時更喊沒有人才，這不是公然的歧視大學生是甚麼？這不是自相矛盾，自打嘴巴嗎？
一群教師：黃國能、方君璧、陳拼、溫俊宏、謝林燕、王詩音同啟
