新闻来源:星洲日报
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(彭亨‧云顶31日讯)教总2011年度(第六十届)会员代表大会今日一致通过12项提案,吁请政府听取教师的心声,对首相宣佈的教师薪金调整机制进行检討,並重新制定比较全面的薪金调整机制,以让每一位在职与退休教师都能够受惠。

教总认为,不管是大学资格教师或非大学资格教师;不管是小学教师或中学教师,都为国家的发展贡献了许多力量。

有鉴於此,教总希望政府应让每一位教师都能够在薪金调整机制下受惠,而不是只有特定等级的教师受惠,因为这不但对其他等级的教师不公平,也严重打击教师们的士气,不利国家教育的整体发展。

此外,教总也吁请政府正视现有的教师薪金和陞迁制度中所出现的种种弊端,並全面加以检討和改善,以落实一个对所有等级教师和退休教师都公平和合理的制度。

其余11项通过的提案

1.种族关係

吁请政府採取严厉行动对付发表种族极端言论及蓄意挑起宗教敏感议题的个人或组织,以免引发族群间的紧张关係,並破坏社会和谐与国民团结。同时,也吁请政府制定种族关係法令来规范各族人民的言行,杜绝极端种族言论与行径,以维护各族人民的基本权益,並促进族群的团结与和谐。

2.公共服务局奖学金

吁请政府以公平、公正和透明的机制来处理公共服务局奖学金的遴选和发放事宜,並公佈所有获奖者的名单和成绩,以確保所有符合资格的各族优秀生都获得公平及合理的对待。

3.华小拨款与建校

3.1吁请政府取消"政府学校"(sekolahkerajaan)和"政府资助学校"(sekolahbantuankerajaan)的分类,一视同仁对待各源流学校,並制定统一的拨款制度,以给予所有学校公平合理的拨款,包括採取统一的"中央拨款制度"来支付所有学校的水电费。

3.2吁请政府制定统一的建校制度,根据人口结构和社区的需求兴建各源流学校,包括在华裔人口密集区拨地拨款兴建华小,以满足华裔子弟对母语教育的需求。

4.华小师资

4.1吁请教育部以公平、公正和透明的机制来处理师范学院华小组的招生事宜,並公佈录取的標准以及所有被录取进入华小组的学员名单和成绩,以杜绝人为的行政偏差,並確保所有的申请者都获得公平的对待。

4.2吁请教育部明文规定师范学院华小组的申请者都必须具有大马教育文凭(SPM)华文科优等的资格,而且在受训期间必须主修或副修华文科,以符合华小以华文作为主要教学媒介的实际需求。

4.3吁请教育部培训主修华文和马来文,以及主修华文和英文的双语教师负责教导华小第一阶段的马来文和英文科,以达到最好的教学效果,並全面提昇华小学生的马来文和英文水平。

4.4吁请教育部擬定完善的方案,以妥善处理把临教培训为合格教师的计划,包括提供適合华小临教申请的相关课程,以符合华小的实际需求,进而解决华小师资不足的问题。

4.5吁请教育部在小学全面落实每班1.7名教师的比例,以减轻教师的负担,进而提昇教学的素质。

4.6吁请政府提供足够的拨款,让学校可以根据需求聘请代课教师来填补短期性的空缺,以免影响教学工作的进行。

4.7吁请教育部明文规定华小的课业辅导教师必须具有华文资格,以真正协助学习能力较弱的学生。同时,也吁请教育部必须调走已经被派到华小服务的不諳华文课业辅导教师,以免对学校的运作带来负面影响。

5.小学標准课程(KurikulumStandardSekolahRendah,KSSR)

5.1吁请教育部正视小学標准课程下的校本评估执行方式造成教师工作量倍增的问题,並作出检討和加以改善,以確保在不加重教师负担和不影响教师教学成效的情况下,有效进行校本评估的机制。

6.华文独中

吁请政府全面承认华文独中统考证书,以作为进入国立大专学府和公共服务机构的资格之一。同时,也吁请政府批准华文独中设立分校或增建华文独中。

7.国民型中学

吁请教育部明文规定只有华小毕业生才能够报读国民型中学,而且必修必考华文科。同时,也吁请教育部明文规定国民型中学校长必须具备大马教育文凭(SPM)华文资格。

8.国中华文班

吁请教育部把国中华文科纳入学校正课,並把华文科列为华小毕业的华裔国中生的必修必考科;同时,也必须擬定妥善和完整的国中华文师资培训机制,以培训足够的中学华文教师。

9.大马教育文凭考试(SPM)华文科

吁请教育部正视大马教育文凭考试(SPM)华文科考获A+百分比偏低的问题,包括检討华文科的课程、教学、出题和评分標准等等,以找出其中的症结,並加以改善,以確保公平对待华文科考生,並提昇学生的华文水平,进而鼓励更多学生报考华文。

10.平反林连玉

吁请政府恢復林连玉公民权,以平反"林连玉冤案"。

11.教总60週年会庆筹款运动

吁请华社,尤其是学校三机构、校长、老师及家长大力协助和支持教总配合60週年会庆而展开的"百万基金献教总,群策群力为华教"——筹募教总基金运动。