光华日报 大城小镇
（居林23日讯）吉打董联会主席庄俊隆认为，教育部应该制定条例，把制度化增建华小纳入政策内。同时，为华小量身设定类似中学的入学资格，规定要到华小就读学生，须有至少一年学习华语基础。
若要推行华小学生必须有1年的华语基础，这需要教育部协助华小建立学前教育班。
庄俊隆表示，这都是值得考虑的方法。若学生对华文有基本的掌握，在升上一年级时候，教师的工作就不会过于繁重，这对于提升学生的知识掌握，同样事半功倍。
他说，老师要用双语解释课文，是很吃力的工作。在平等权益下，华小不会阻止友族接受华文教育，友族若学有所成，华社都会为此感到高兴。要确保华小能够继续在多元教育主流内保持竞争力，政府就要把制度化增建华小纳入政策，这样才不会头痛医头、脚痛医脚。
庄俊隆：华教面对不公对待 华裔官员默默应对
华小有太多的问题需要克服，庄俊隆说，华小虽是国家教育系统的一环，却没得到应有支持。无论是人为偏差，或是政府故意通过政治来牵制华小发展都好，华小要突破这方面的困局，需要的不仅仅是政治力量，更需要官员们的配合。
今天，无论是迁校或是建校，很大程度上还是需要华社出钱出力扶助。华教面对不公平对待时，当官的华裔不能抗拒，只能在夹缝中默默的作出对策或反应。他坦言，争取华教的运动还必须努力。
理道上来看，如果可以把几间华小整合成较大型的、拥有较大空间和设备的小学，是可行的方案。无奈华小的董事会还是有很多顾虑和考量的地方，他们对集中资源这个建议还是有所保留。
“我绝对可以明白这些董事的想法，位处申请一间华小都难的行政系统下，华社是不会放弃多么难得的学府的。华教运动要争取的，就是保障华社能够按照需要设立学府的基本权利。这是董总和各州董联会迄今不放弃的。”
学府是否可以搬迁 权限在教育部手中
根据吉打州教育局取得的资料显示，全州98间华小中，友族学生超过50%的华小多达29间或29.6%，其中有3所华小的友族生更占了超过90%，但是，3校学生加起来的总人数却只有56人，华族4人，其他皆为友族。
面对学生来源问题的华小皆位于乡区，由于人口外迁，华小的学生人数也跟着萎缩。庄俊隆说，虽然有董事认为若政府把发展计划或工业带入乡区，即能解救华小，在他看来，这项建议未必可行。就业机会和屋业发展应该相等进行，或许可以帮到学校找到新生来源。
他举例，城市区会面对华小不足，是因为屋业发展蓬勃，在供过于求下，华小很快就达到人数饱和，必须增建华小来容纳需求。家长为了方便，希望能把孩子送进距离住家最近的华小就读，却未必会把孩子送到最靠近自己工作的地方。
“像吉打州的华小问题，董联会可以扮演的角色就是收集这方面的资料，向有关方面提出反映和建议。可是，最终面对没有学生的华小是否可以获准搬迁，权限还是在教育部。只要教育部不放宽条例，制度化增建就很难落实，乡区华小要想另寻出路就更艰辛。”
【采访手记】停止政治化华小问题
若非《友族撑华小》这个系列，我应该没有到甘光拉浪或居邦这些地方采访。也因为这个系列，让我有机会跟一群坚守华教堡垒的董事会成员接触、认识和交流。他们都是上了年纪的祖父级领袖，可是，因为肩上扛着华文教育这个金字招牌，即使辛苦，他们还是不放弃。
华小的发展，无论是引用制度化增建或是有策略的搬迁都好，真正的问题还是出在教育部身上。只要是教育部不为华小或淡小拟定更明确的方案，乡区华小面处华裔人口下降的冲击，要继续办下去，需要的不仅仅是董家协的坚持，更需要年轻人接过这些领导棒子。
老董事心系的是华小的前景和未来，他们不怕华小变成没有华裔学生的华小，因为他们始终相信，只要有董事会，华小不会变质，也不容易变质。他们担心的是如果没有人接手，没有了这棵大树，华小在遇到大风大浪的时候，可有人愿意站出守护。
在位数十年的董事长，很多都是因为找不到人接棒，撑起这个责任和重担。为了学校，他们出钱出力，在外他们面对别人的指控，霸着职位不走。实际上他们都说，只要有人愿意延续先贤的交托，确保华小跟马来西亚一起成长不掉包，人选合适，他们巴不得快点放手。
这些老董事没有亏欠华小，反而是华小亏欠他们不少。我们希望政治人物停止再政治化华小的议题，不要一昧为了选票，只看到城市华小的不足，乡区华小更需要你的关怀。吉打州有98间华小，友族生超过50%的学校多达29间，如果你们真的关心华小，请你帮帮他们吧。
