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 英语教数理可行吗? 编辑:教总调查研究及资讯组
出版日期:2007年7月
页数:100页
ISBN:978-983-9272-43-7
定价:RM 12
推广价:RM 10  

内容简介:
本书在内容上分成辑一和辑二两个部分,以不同的主题对英语教数理政策的种种情况作出叙述。

辑一的主题是“英语教数理政策的发展概况”,尝试以重点说明的方式,让读者对此项政策的执行有一个基本,但又相对完整的概念;同时也提供多个不同的角度进一步了解实际的情况。因此,这个部分集中在描述英语教数理政策从提出到落实的经过和演变,包括了各源流小学在上课节数上的变化、各族群的反应、执政当局的做法和立场,以及国内外有关的研究和论据等等。

辑二的主题是“英语教数理政策对华小的冲击”,重点描述华小在此项政策下所遭受的种种冲击,以及华社在应对这些问题所采取的对策,希望借此让广大群众进一步认清问题的严重性,群策群力,全面反对英语教数理政策,以维护华小以母语作为非语文科教学媒介语的特征。

至诚希望此书能够广为流传,尤其是作为各华团和华教工作者的重要参考资料,以在推动华教运动,乃至于捍卫和发展各族群母语教育运动上发挥积极的作用。这是教总出版此书的最大目的。

文章试读:

前言

英语教数理的课题自2002年5月初提出以来,即引起各党团和民间的沸沸扬扬。期间的演变和有关方面的种种说词,更是让人眼花缭乱,无所适从。

由于许多问题并没有公开说明或通过媒体加以报导,因此大部分人,包括华社对整个事件的发展和实质的情况,只是一知半解,模糊不清。有的甚至被误导,以为英语教数理政策不会影响学校的本质。

为了让华社群众进一步了解英语教数理政策的发展概况,教总调查研究及资讯组特收集了此项政策自提出以来到目前执行过程中的种种相关资料,并加以整理和出版,冀望通过实际情况的反映,协助大家更全面的认识英语教数理政策,进而厘清可能存在的迷思。

本书在内容上分成辑一和辑二两个部分,以不同的主题对英语教数理政策的种种情况作出叙述。辑一的主题是“英语教数理政策的发展概况”,尝试以重点说明的方式,让读者对此项政策的执行有一个基本,但又相对完整的概念;同时也提供多个不同的角度进一步了解实际的情况。因此,这个部分集中在描述英语教数理政策从提出到落实的经过和演变,包括了各源流小学在上课节数上的变化、各族群的反应、执政当局的做法和立场,以及国内外有关的研究和论据等等。

辑二的主题是“英语教数理政策对华小的冲击”,重点描述华小在此项政策下所遭受的种种冲击,以及华社在应对这些问题所采取的对策,希望借此让广大群众进一步认清问题的严重性,群策群力,全面反对英语教数理政策,以维护华小以母语作为非语文科教学媒介语的特征。

此外,本书也附录了几篇针对英语教数理政策而进行的调查报告和重要声明,希望通过专业的角度,让读者更深入了解英语教数理在各个方面的影响。国际上也有许多针对母语和非母语教学有效性的研究报告,为了让读者能够接触国外学者的论点,本书特节录了其中一篇相关的研究报告和大家分享。同时,也列下部分有关语言教学的网站,以作为读者的延伸阅读。

至诚希望此书能够广为流传,尤其是作为各华团和华教工作者的重要参考资料,以在推动华教运动,乃至于捍卫和发展各族群母语教育运动上发挥积极的作用。这是教总出版此书的最大目的。

目录:

前言

辑一:英语教数理政策的发展概况

第一章 英语教数理政策的执行与演变
1.1 从提出到落实
1.2 “2-4-3”及“6-2-3-2”方案的制定
1.3 英语教数理政策下各源流小学的英文、数学和科学的节数分配

第二章 英语教数理,可行吗?
2.1 政府推行英语教数理的理由
2.2 全力支持提升国民的英语水平
2.3 政府缺乏专业的研究
2.4 国内外的研究和论据

第三章 各族群的声音
3.1 马来社会
3.2 印裔社会
3.3 华人社会

第四章 打压反对的意见
4.1 极尽诬蔑,威迫恐吓
4.2 民政党署理主席许子根博士坚持华小以母语教学的风波

第五章 华社对“2-4-3”和“6-2-3-2”方案的看法
5.1 华基执政党
5.2 华团
5.3 董教总

第六章 政府如何看待执行中的英语教数理政策

辑二:英语教数理政策对华小的冲击

第七章 “2-4-3”和“6-2-3-2”方案的执行实况

第八章 华社的应对
8.1 自行划一华小数理科的教学
8.2 校长和老师奋力把关
8.3 华人社会努力不懈的争取

第九章 “2-4-3”和“6-2-3-2”方案影响深远
9.1 教总的调查
9.2 各源流小学四年级英语媒介数理科的测试
9.3 以华语进行教学的时间被减少

结语

附录
(一)教总对英语教数理政策 -- 华小“2-4-3”方案调查报告
(二)马来学者对英语教数理政策执行情况的调查报告
(三)倾听淡米尔文教育的呐喊
(四)语言在学习过程的角色:国际研究怎么说?
(五)董教总对数理科以英语教学的看法和建议
(六)董教总对“2-4-3”的公开声明