文章来源：老ㄙㄨ的部落格
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有朋友问到：「要怎么唤醒孩子的自学力？」

应该说，「自学力」是一个不断唤醒的历程。没有单一、而效果百分百的方法；也没有办法一次唤醒，就能药到病除。只能和孩子们不断的对话，不断的向他们验证学习的重要性。慢慢的，如果孩子感受到了，就会开始启动内心那转变的机制......

我不喜欢让孩子回家写数学习作，因为很多孩子都是东抄一点、西抄一点，应付式的把它完成。以致于很多孩子连课内的数学题型都学不好，因为他们很少想到应该自己把难题弄懂。

所以有时间的话，我会让他们来考数习。数学习作里挑几页题型重要的、很难计算的，利用一点时间让他们考一考。

短时间内，当然可以收到唤醒孩子认真准备的效果。因为不准备的话，那考出来的分数还真难看。我也会请他们记录今天数学考试的分数，在联络簿中写上「（ＸＸ对不起），今数考（　）分（签）」。八十分以下的，要加上「对不起」三个字；至于是要跟自己、还是跟父母说「对不起」，那要看孩子觉得对哪一个对象说「对不起」最有效果。

但是孩子就是孩子，长时间下来，这种方法的效果就会慢慢消退、学习态度也逐渐下降。这时，我们就得改变做法，再重新刺激他们一下。

上个礼拜，我让他们考两页数习，上头只有六题。怕分数考得太难看，我还特地在联络簿上提醒他们「一题16分」。

果不其然，大家的分数都考得不尽理想。题型虽然简单，但「表面积」这单元，需要细心写下繁复的计算公式、再加上加减乘除始终算错的粗心大意，以致于全班的分数都不怎么好看。

通常后续我们可能会这么做：把孩子们大骂一遍、叫他们反复抄写好多遍......但是，我们也可以选择不同的做法－－找出真正能帮助他们的方法来。于是我又出了一份作业－－「重考数习（改数字，要加写）」。

我说：「老师再给大家一次考好的机会，明天老师会把这两页数习印出来，但是上面的数字会改掉，所以你没有办法背答案，只能真真实实的把这两页数习订正好、弄懂它们。如果再考不好的话，那么可能就要请你加写老师额外出的数题了。」

这样的规定一出，大家都紧张的不得了，因为数习用抄的也没有用，还是得努力的把它弄懂才行。

所以隔天一到学校，就看到很多孩子拚命的追问着同学、想把不懂的数学题目弄懂。看到他们这么高昂的学习态度，让才刚进教室门的我，忍不住会心一笑！

其实这样就对了，当老师的我们，要的不过就只是他们的学习态度罢了！

当然，接下来我们还有更多的做法，例如：加写数题、不加写数习但调整上课座位、下课时间找老师练习数学......我们当老师的人，就是要这样不断的刺激他们、唤醒他们、找出任何一种可能性。相信总有一天，他们会感受到来自学习过程的乐趣与成就感的！