文章来源：《星洲日报》／言路‧作者：陈慧娇 20/7/2011

日前出席一亲子教养讲座，主讲人内容没问题，倒是中场休息时台下的一席讲话，相当刺耳难忍；若将该谈话内容称为“教育怪象现形记”也不为过。是故，认为有公开之必要，以让关心我国教育体制的各界，关注及讨论攸关华小教育体制“功课多、重分数”的通病。

据悉，和几位家长在台下高谈阔论者，是本地一名颇具盛名的教育推广工作者。他首先对家长说，台上来自海外的教育专家不熟悉我国的教育制度，他们的谈话只能参考，不能尽信。听闻至此，尚能接受。孟子曰，尽信书不如无书，意指凡事都应在吸收相关信息及知识后，再依大环境思考变通调整，以找出适当的应对方针，就是这个道理。

接着，他企图降低声量的告诉家长：在我国的教育体制下，你的孩子就是烤炉上的北京鸭，就是要一直不断的“烤”（音同“考”）；如果没“烤”好，你的孩子就会变成味道半咸不淡的卤鸭。该位家长满脸困惑，似乎仍不清楚北京鸭和卤鸭的比喻，到底有何不同。

该教育推广工作者赶忙解释：就是“贝多芬”。该名有孩子在华小就读的家长更疑惑了。他连忙又说，就是要背才会多分。“如果你的孩子不做‘背多分’，他就会变成‘背少分’。”他还建议家长，平常就要买些小礼物摆在家里；只要孩子拿成绩单回家，家长就应针对考得好的科目称赞孩子，然后送上礼物以兹鼓励。

以上谈话有甚么问题呢？首先，该教育推广工作者确实道出了我国“背多分”、填鸭式教育的事实，错在不应火上加油，把对教育孩子还一知半解的家长，推向“学习成果，全依成绩来论断”的极端。作为专业的教育工作者，理应纠正当前已扭曲、与教育原意背道而驰的制度和现象，怎会变成叫家长顺应大有问题、评分单元的教育体制？

第二个错误在于，怎能鼓励家长用物质来作为称赞孩子的方式？这么做的话，心智未成熟的孩子会以为，世间的一切都应以金钱或礼物作为交换。时下麻木的追求名牌的“月光族”，或就是在这样怪诞的教育方式下长大。称职的教育专家会告诉家长，与其用物质鼓励孩子，不如给予精神上丰富的回馈。

多数家长都是在成为家长后，才学习如何成为称职的家长。他们可以懵懂，或随着孩子不同的成长阶段进行教养的摸索；然而，教育推广工作者不应如此！他们应更高瞻远瞩，应看得比家长更高更远，成为为孩子打造友善学习空间的前线尖兵。

若不是亲耳听见，实在无法相信我国教育推广工作者的思维竟是如此狭隘！不由得不为华小生功课怎么做也做不完、考试一箩筐的现象，更为忧心起来。