文章来源：星洲日报 08/05/2011
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每天早上，在台湾台北市敦化国民小学外，她风雨不改拿着牌子站在马路中央，担任交通导护，带领小学生安全过马路。褪下交通导护制服后，她走进小学，扮演大爱妈妈的角色，坐在小学生面前，配合音乐，用手语教学《静思语》。之后，又跑到幼儿园彩排戏剧，根据《静思语》不同内容编一出出生动有趣的戏剧。此外，她也马不停蹄地参与环保资源回收以及倡导“无毒由我”活动，没有一刻停下来。

退休后的台湾慈济基金会志工李美金（64岁），8年来从没闲着，虽然忙碌，然而身材娇小的她从不言累，对她来说忙碌就是生命的营养。

7月下旬，李美金受邀来马宣传以她教学生涯的真实人生故事改编而成的《爱美金》电视剧。访问当天，李美金声音沙哑，可能是宣传活动过于奔波，抑或是她教学35年所累积下来的后遗症，然而她依然谈笑风生，分享工作及生活乐趣，"当你欢喜教学时，你便不会认为教书是一份苦闷的工作。"从谈话中，感受到她的教学热忱没有一丝消减。

同理心对待每个孩子

李美金视每个学生为自己的孩子，不管是贫穷、黑帮的孩子，或是高傲的资优生、听力障碍、智力迟缓的孩子，她都一视同仁。"教孩子，要用眼睛'听'、用耳朵'看'，要用同理心去了解每个孩子的优缺点和遭遇。"没有一个孩子想表现差，每个孩子都有潜能，不能只是注重学业成绩而漠视孩子在其他的表现。她在台北市敦化小学担任多年的班主任，那段日子留给她不少回忆，"每个孩子都有不同的人生故事，不管来自怎样的家庭背景，他们都是善良的孩子。"

"曾有位学生，很少看他带便当（即饭盒）来上课，下课后也没有留在学校用餐，就马上回家。问他原因他不答，后来到他家做家访，才发现他母亲生病了，父亲忙着修皮鞋养家，还有年幼的4个弟妹等着他开饭，全家就靠这位小学生烧饭给他们吃。教师了解原因后，都会破例让他回家。"爱的教育并不是不分青红皂白，不向学生了解事情的来龙去脉，就拿起藤鞭打在学生身上，这可能会引起学生对老师的仇恨，"我们需要倾听孩子的声音，协助他们解决问题。"

"我们要有同理心接纳孩子的错误，每个人都曾犯错，父母都当过孩子，也曾犯过错，我的工作就是努力调教他们，引导他们分辨是非。"她教学的年代，乖学生比较多，难搞的学生占少数。不过再难搞的学生，李美金也有自己的教学方式，"有位黑帮的孩子是班上出名的捣蛋学生，开学第一天就欺负小年级的学生，学生向我投诉，我只能向他们道歉；每次他做错事，我就替他道歉。渐渐地他觉得内疚，慢慢改变了。"后来李美金让他当班上的卫生长，甚至模范生。"在班上每个学生都有身份，开关电灯的就是电灯长、负责窗户的就叫窗户长、检查便当就叫便当长等，我的出发点就是希望每个学生都能得到尊敬。"

"对我来说，教书不是辛苦的工作，只不过偶尔会生气，当你看到学生没有任何进步，你会觉得很无奈。"然而学生功课再差，她一个也不放弃，她循循善诱，慢慢引导学生了解认真学习的定义，"学业不要求高分，最重要是人品道德的培养。"

滋养学生的"心灵早餐"

接近退休时，她接触到《静思语》，觉得里面的每一句话都让人有思考和反省空间；她想到这可以配合她教学的题材，让小朋友在生活中学习待人处事之道以及人生的方向，"当你懂得配合生动有趣的故事，就更加觉得教学不是一份苦差事。"每天早上20分钟"生活指导"单元，她就跟班上学生述说生命、道德、服务人群的故事。不需要深奥的大道理，只要一个简单的故事就可让学生体会个中的人生道理。后来推广到各个班级，透过视讯，可以一目了然的传达。

退休那一天，校长在盖章时向她提出一个要求，"校方要求我回去学校继续做《静思语》教学，滋养小学生的心灵。"所以，这个名为"心灵早餐"的单元，学生们接触的不是内容沉闷的课，而是寓教于乐的活动课程。

教学是李美金从小的心愿，加上教学带给她不少乐趣，所以从年轻到退休，她从来没有想过为自己的教学生涯画上句号，"这么多年来，我不曾与教育脱节，即使退休了还是很投入教学工作，这等于我生活的一部份。"她忙碌，但是快乐，这份快乐来自于小朋友的用心学习，也来自于心中那份对教学的热爱，"'闲人无乐趣，忙人无是非'只要没有空闲时刻，人就会特别快乐。"