如何让课堂变得更有趣？
陈健雄副校长认为：身为老师，首先要提升自己的情感魅力，成为有幽默感的老师，这样才能拉近与学生的距离。第二、老师多陪伴学生，通过一些活动的设计，参与他们的成长过程，学生会更有信心；学生有信心，自然就会有学习的兴趣！第三、老师要有行动，学生才会主动。
今天【教总云课堂2.0】邀请到柔佛麻坡中化三小的陈健雄副校长来分享“如何让课堂变得更有趣？”。
陈副校长自嘲自己的教学法属于非一般的传统教学，而是“跳出框框”，让学生透过不一样的体验来学习。他在行动管制令（MCO）期间更化身为“小熊老师”，使用有趣好玩的视频进行教学，深受学生喜爱。
他认为，一个好课堂必须具备3个要素：有用、有效、有趣。而最关键的有“趣”这个字，拆开后便是“走”又“听”一起进行，才能达到有趣学习的效果。他因此鼓励老师们，若要经营一个有趣好玩的课堂，除了让孩子听课学习，还必须让学生亲历体验、通过感知的方式，以达到深度思考的学习效果。
陈副乐于尝试以孩子们最喜欢的“唱玩体验” 设计他的课程，以激发学生的兴趣，对原住民及学习能力较弱的学生尤其有效，他鼓励老师们要给予学生振奋人心的题材和话语，使学生能以不一样的创意思考方式，开启不同思路去寻找答案。
他常以自身经历为例，跟学生分享他的成长故事，勉励学生挑战自己的无限可能。他认为，老师不仅要在知识与教学技能上表现专业，更不能缺乏世界观，否则很难启发学生以多元角度思考问题，对世界怀抱更多可能性。
对陈副来说，学校是学生获取知识和与同侪玩乐的最佳场合，因此他小时候特别珍惜在学校和老师与同学共处的时光。他也坚信，师生在教与学中能相互成长，正向的老师必能带给学生心灵丰盛的正面影响。直到他成为老师后，他非常珍惜与学生互动和教学的机会，立志要成为一位用行动力来感动学生的老师。
只要学生开心、学校环境整齐美观，还能用正能量去影响学生爱上学习、喜欢上学、关爱彼此，这就是陈副教育生涯最大的成就感。
或许是心善吧！在陈健雄副校长身上能发现“憨人有憨福”的特质，傻瓜般的无私付出，这股正能量的影响力，随着他给45所华小画壁画的义举，也时时刻刻发酵着，影响身边每一个与他接触的人。
有兴趣进一步了解陈健雄副校长是如何教导原住民学习数学和马来文的教学视频，可浏览：
（1） https://youtu.be/hJyyIANtiH4
（2） https://youtu.be/g4ZvD04AXcg
他特别推荐的国庆活动视频： https://youtu.be/HR3sOWgbTJM
