新闻来源：《星洲日报》 2011-08-01
http://www.sinchew.com.my/node/214427?tid=1

（雪兰莪‧八打灵再也1日讯）教总主席王超群说，学校教师原本就面对非教学工作繁重的问题，根据教育部“减轻教师工作负担委员会”於2006年公佈的调查显示，目前大马教师平均每週工作66.24小时。

“易言之，教师平均一天工作13小时；造成教师负担过多的因素包括了必须处理各种繁文縟节以及文书工作、班级人数太多、课外活动繁多等等。”

教育部清楚知道学校教师面对非教学工作量繁重的问题；然而，让人感到遗憾的是，该部在推行各项措施时往往没有考虑到教师实际情况，就如目前推行的"学校考试分析系统"，大大增加他们非教学上的工作量。

"这尤其是对班级人数较多的教师，情况更是恶劣，让教师们都深感无奈和痛苦万分；教育部的这项措施显然与要减轻教师工作量的努力背道而驰。"

他说，教育部在推行各项教育措施时应作出周全计划，尤其是必须照顾到当前教师面对非教学工作量繁重的问题，以免对学校教师带来更多的工作压力，进而对他们的教学造成负面影响。

他吁请教育部认真看待"学校考试分析系统"对学校教师带来的工作负担和不满，並马上召集会议，以听取教师组织、学校校长和教师的意见。

彭忠良：教师反映系统缓慢
官员建议半夜上网填资料

全国校长职工会主席彭忠良说，教育部在推行"学校考试分析系统"前就应该要有週全的设备和准备，而不是当教师向官员反映网站系统缓慢时，建议教师半夜上网填写资料。

他说，整个"学校考试分析系统"非常不稳定，有些教师为了更改一些资料，在重新储存资料时，所有的资料不见了，而要重新输入分数，浪费时间和精力。

他向星洲日报说，全国有285万9千921小学生，扣除一年级的学生，教师要在同一时间输入所有学生的各科分数，是一项大规模的工作。

"教育部是否有足够的人力去分析这个庞大的数据，而这些数据又对学生有甚么益处？这是让我们感到疑惑的。"

他说，在这项措施下，教师要输入学生分数和预期达到分数，以方便进行分数分析；不过，他认为，分数的比较没有太大的意义，因为其中牵涉其他因素，如试卷题目的难度。

"除了这个系统的分数输入，学校从年头到年尾都需要输入各种各样的资料，我们建议教育部增设'资料教师'（Guru Data）的职位，以全职负责输入教育部所需资料。"

吴文宝：无法顺利进行
教部须先改善系统网络

全国国民型华文中学校长理事会主席吴文宝说，学校考试分析系统需要校方长期输入学生考试分数，若教育部没有即刻改善这项系统的网络服务，教师將长期面对精神压力。

他说，教育局是於7月25日指示学校进行这项工作，但直到今天整个系统还是出现技术问题，导致工作无法顺利进行，因此，教育部应该马上加以改善。

他也指出，这项系统另一个不方便之处是转校学生的资料，要从A学校转去B学校的过程缓慢和麻烦。

推行学校考试分析系统
加重教师非教学工作

教育部近日开始推行学校考试分析系统（Sistem Analisis PeperiksaanSekolah）措施，指示每名教师上网输入从二年级到六年级的学生成绩，结果加重教师现有的非教学工作。

据瞭解，教育部原本指定全国学校要在8月5日输入学校考试分析系统所需的所有分数，但后来由於收到种种投诉，而把日期展延至8月15日。

"今年在小学一年级推行的小学课程標准（KSSR），也导致负责教师的工作增加了10倍。"